1. 师生问好做《Do Re Mi》律动 2.单声部发声练习 演唱《bim bam》片段
3.双声部发声练习：（哼唱lu）
3 3 3 3 5 5 5- 4 4 4 4 3 3 3- 1 1 1 1 1 1 1- 2 2 2 2 1 1 1- 二、新课导入，激发兴趣 1.初听歌曲，感受情绪 2.回答问题，点明主题
3.观看课件，了解特多（国家） 三、学唱歌曲，表现情绪
1.复听歌曲，听辨四个“哈里啰”。 2.线条辅助，学唱四个 “哈里啰”。 3.师生接唱，练唱歌曲。
4.动情演唱，熟唱歌曲。 5.变化力度，表现歌曲。 五、认知拓展，激活思维 1.借助图片，认知钢鼓。
2.借助视频，聆听钢鼓音色并模拟演奏。 3.学习节奏型，为歌曲做伴奏
X X X X | X X X X | 0 X 0 X | 0 X 0 X | X — — — | X — — — |
六、学习合唱，综合演绎 1.老师教授歌曲二声部。
2.歌词中运用声词“嘣”表现钢鼓的声响，增加趣味性。 3.运用和谐统一的声音演唱合唱歌曲《哈里啰》 4.学生边打乐器边演唱歌曲，进行综合表演。 七、课堂小结，德育渗透 1.总结本课收获
2.欣赏《友谊地久天长》，呼唤友谊，倡导和平。
第三教时 《节日舞曲》 课型：欣赏 教学要求
1．通过欣赏《节日舞曲》，让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。2．在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力。 教学重、难点
随着节奏进行表演，动作协调大方。
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教具学具
磁带，多媒体课件。 教学活动内容
一．歌曲《节日舞曲》。
１、导入：我们的祖国地大物博，56个民族各有特色，新疆是个好地方，那里的人民勤劳、善良，节日里，他们手拉手，唱起了幸福的歌儿。 ２、初听歌曲。
播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面，同时用《节日舞曲》作为背景，反复播放，不断加深学生对歌曲欢快活泼情绪的感受。 初听歌曲。
观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面。
多媒体播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的热闹场面，同时用《节日舞曲》作为背景，反复播放。
让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 ３、有感情地朗读歌词。
边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。 ４、用＂la＂随着录音唱一唱歌曲的旋律。 二、用打击乐器为歌曲伴奏。
１、选择合适的乐器随着音乐敲一敲。 ２、请学生敲一敲。 ３、小组内合作，进行表演。 三、集体舞《唱吧、跳吧》。
１、用歌曲《节日舞曲》作为伴奏音乐。 ２、随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。 ３、教师示范，学生也跟着跳一跳。
４、将基本舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些基本动作组合起来，并跟随音乐表演。
５、将学生分成若干小组，每组４－８人，各组轮流表演，当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。（拍手声音要适当的控制）另外，要引导学生对表演者作出适当的评
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价。 四、总结。
边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。 随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。帮助学生体验歌词中所描述的美好情境。用歌曲《节日舞曲》作为伴奏音乐。 引导学生对表演者作出适当的评价。
第七单元 星空
第一课时
教学内容：
1. 学唱《闪烁的小星》 2. 欣赏《小星星变奏曲》 教学目标：
1. 学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙
2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
3. 能自觉的用自然的声音整齐的演唱
4. 能积极的与同伴合作，并从中得到快乐 教学过程：
在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》 一、歌曲教学 1.谈话揭题
师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？ 在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？ 2.师示范表演《闪烁的小星》
3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作 4.跟唱法进行唱歌教学 5. 跟录音范唱，配以律动
6.启发引导学生自行设计创编歌表演动作，或模仿老师动作，随音乐歌表演，评选优秀表演者
二、歌曲趣味活动 1. 加语气词
2. 说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词 如：唱 1 1 ︱5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 — ︱ 一 闪 ︱一 闪 ︱ 亮 晶 ︱ 晶 ︱
说 一闪 一闪 ︱一闪 一闪︱ 亮 晶 ︱ 晶 ︱ 3. 师生互动大联欢
三、欣赏《小星星变奏曲》
1. 师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？ 2. 、欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律
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动动作进入情境，感受体念星空的美妙
3. 小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课
第二教时
教学内容： 1.学唱：《闪亮闪亮的小星》 2.欣赏《小白船》
3. 活动：打击乐器伴奏 教学目标：
1.通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的声音有表情的演唱
2.欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同的韵律节奏
3.用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐 教学重点：
体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲 教学难点：
用打击乐器伴奏 教学过程： 一、组织教学
师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动 二、请学生说说星星的用处 三、欣赏《闪亮闪亮的小星》
提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答 四、学唱《闪亮闪亮的小星》
1. 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律 2.教师带领学生有节奏的朗读歌词
3.教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词 4.学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律 5.学生听旋律轻唱歌曲
6.学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌 五、声势节奏练习
学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏 三四（或一二）组演唱 六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏 1.听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏 2.用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律 如 ● ○ ○ 或 ● ○ ○ 拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿 3. 运用打击乐器表现歌曲 出示图谱，师生组合伴奏
分小组讨论创编不同的伴奏形式 个别学生组合伴奏
七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束 星空
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第三课时
教学内容：
1.学唱《月儿弯弯》
2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》 3.绘画活动 教学目标：
1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱
2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣 教学重点
唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感 教学难点
创编动作，听音乐表现神秘的天空 教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》 二、猜谜导入
有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀 三、学唱《月儿弯弯》
1. 初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作 2. 出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）
3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏
4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句 5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏 6.听唱法学唱第三段
7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵 8.有表情的演唱
四、欣赏VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？ 五、创造活动《太空探秘》 1.指导创编动作
提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？
2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等 六、绘画活动
1.播放音乐《月儿弯弯》，学生分组创作有关太空、星空主题的图画 在绘画活动中结束本课教
第八单元
夏天的池塘
第一课时 教学内容：
1．欣赏《闻着荷花的香气》
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