2．学唱《柳树姑娘》 3．为《柳树姑娘》伴奏 教学目标：
1．学生能专注聆听《闻着荷花的香气》，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。
2．学生用自然的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，感受三拍子旋律，并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
重点：培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。 难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。 教学准备：
夏天景色的多媒体课件 打击乐器若干 教学过程：
一．欣赏《闻着荷花的香气》
1． 师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！
2．播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色 。 3． 让学生说说歌曲情绪。
4． 再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？
5．多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。
6．鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。 二．学唱歌曲《柳树姑娘》
1． 师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！ 2． 歌曲范唱《柳树姑娘》，让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。 3． 随音乐节奏，朗读歌词。
4． 随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在幼儿园已学过） 5．学生用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴奏。
6．用多种形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分组唱等）。 三、为歌曲《柳树姑娘》伴奏
1、在歌曲的2、4、6、8小节中加入x x x—（沙沙 沙—）或（唰— 唰唰）等进行简单的二声部合唱。鼓励学生进行自由创编。
2、在第9小节加入打击乐器伴奏，让学生自我选择乐器和节奏，想想用哪些乐器较合适，使歌曲更美。
3、在课本柳树叶处，让学生用人声或打击乐器为歌曲伴奏。 四、课后思考
师：柳树姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘边还会有谁出现呢？下次来告诉柳树姑娘吧。
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第二课时 教学内容
1、欣赏民乐合奏《夏之夜》 2、 学唱《萤火虫》
3、 拓展：琳琅满目的民族乐器 教学目标
1、学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。 2、学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。 3、学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子
4、 学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。 教学重点、难点
重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐 难点：《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力 教学准备
夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、萤火虫头饰、打击乐器 教学过程：
一、欣赏民乐合奏《夏之夜》
1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说说在夏夜的心情。 2、再次欣赏《夏之夜》，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么乐器在演奏吗？乐曲分几部分，（ABA’）情绪呢？
3、 师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。 4、完整欣赏乐曲，感受生活的美好。
5课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。 二、学唱《萤火虫》
1师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？
2、谜语导入：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”说说萤火虫发光的奥妙。
3 随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。
4用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。 5、 歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6、 学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。 7、 分组唱，男生唱，女生唱??
8、 让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。 三、欣赏《小蜻蜓》《知了》
1、 师：上堂课，老师让小朋友想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢？学生回答。 2、 欣赏《小蜻蜓》，说说歌曲情绪、是几拍子的。 3、 随歌曲用打击乐器或身势动作伴奏。 4、 欣赏《知了》，学习X . X节奏，随歌曲演唱。 四、课外拓展：
让学生课外去搜集其他民族乐器的资料，初步感受中国人了不起，我们的民族了不起！
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第三课时 教学内容
1． 欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》 2． 学唱歌曲《爱唱什么歌》 3． 音乐游戏《亮火子虫》 教学目标
1. 学生通过本课的学习，对大自然的热爱之情进一步加深，并初步学会从大自然中发现美。
2．能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》；通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。
3．参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。
4．学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。 5 ．通过音乐游戏《亮火子虫》，让学生感受音乐以及休止符，加强口与手动作的协调性。
教学重点、难点
准确地听辨音的高低,感受音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。 教学过程
1．律动，感受音的高低
随音乐做《高人走，矮人走》的律动。引导学生了解高音和低音可以表现不同的音乐形象。如：高音可表现小动物、小朋友等；低音可表现大的动物、老人等。 2．欣赏《青蛙合唱》
a.初听，感受两只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）
b.随音乐用动作来表现音乐形象（大青蛙趴着、小青蛙蹦跳） c.二部节奏练习
大青蛙 x —| 0 0 | x — | 0 0 | x x | x 0 0 ||呱
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