·基本公式串联；
·基本运算选择.
②专题复习突出解题方法、重点在中档综合题.
③模拟考试.
（3）提高解题训练效果的策略.
①以中档综合题为重点，立足中下题目.
·中档综合题区分度好，训练价值高，教师讲得清楚，学生听得明白有利于学生数学 素质的提高；
·中下题目是命题原则的主要体现，是试题构成的主要成分，是考生得分的主要来源，
是高校录取的主要依据，是进一步解高难题的基础.
·压轴题要有，但控制数量，重在讲清“怎样解”，从何处
下手、向何方前进.
（4）解题训练的取材.
以近年高考试题为基本素材，辅以结合实际的资料选题与改编.
①解题训练的优质素材.
高考试题经过全国考生的实践检验和全国教师的深入研讨,科学性强（漏洞也清楚）,解题思路明朗,解题书写规范,评分标准清晰,是优质的训练素材.
②既有利于全面覆盖,又有利于突出重点
·高考试题都努力抓课程的重点内容和重要方法.
·每套高考试题能覆盖全部知识点的50％以上，几套试题一交叉，既保证了全部覆盖，又体现了重点突出.
③能提高复习的针对性.
近年高考试题体现了命题风格、命题热点，命题形式（特别是新题型、新导向），有利于考生适应高考情景，提高高考复习的针对性.
有人说，把近几年的题目做一遍就可以去高考了.
（二）高考复习的三阶段安排
高考复课的三阶段安排已经是一个常规，第一阶段全面复习（会考复习），第二阶段专题讲座，第三阶段模拟训练.其实质应是思维素质竖向提升的三个层次，是从知识到方法、到能力的拾级登高. 1.
高考复习的第一阶段 —— 全面复习
（1）
第一阶段系统整理知识，优化知识结构，其直接效益是会考得A（至少过关），
其深层含义是为数学素质的提高准备物质基础，在这一阶段中，应做到“三抓四过关”
①三抓：
·抓基本概念的准确和实质性的理解，
·抓公式、定理的熟练和初步应用，
·抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用，
②四过关：
·能准确理解书中的任一概念；
·能独立证明书中的每一定理；
·能熟练求解书中的所有例题；
·能历数书中各单元的作业类型.
(2)第一阶段复习的基本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识单点、知识片段组合成知识结构.要做到：
①各章内容综合化，
②基础知识体系化，
③基本方法类型化，
④解题步骤规范性.
可辅以图线、表格、口诀，习题化等技术措施.
(3)抓好第一阶段的关键是教师吃透大纲、熟悉说明，精通教材.
①制定科学的复习计划.
②归纳整理知识网络.
③设计练习,精选讲、练习题（以高考题为中心）. 2.
高考复习的第二阶段 —— 专题讲座