（1）活动的定向阶段
（2）物质活动和物质化互动阶段 （3）出声的外部言语阶段 （4）无声的外部言语阶段 （5）内部言语阶段
安德森的心智技能形成阶段 （1）认知阶段 （2）联结阶段 （3）自动化阶段 （二）心智技能形成的特征 1、对象脱离了支持物 2、进程压缩 3、应用的高效率 （三）心智技能的培养要求 1、建立合理的智力活动原型
2、教师利用示范和讲解，并有效进行分阶段练习 3、知识影响技能的形成
措施：（1）激发学习的积极性和主动性 （2）注意原型的完备性、独立性和概括性 （3）适应培养阶段的特征，正确使用言语 （4）注意学生的个别差异 （5）科学的进行练习
教师注意以下几点：（1）教师做到精讲、多练
（2）注意练习形式的多样化，举一反三 （3）练习要适量适度，循序渐进 4、注重培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力
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