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情感：体验把减法转化为加法的转化思想. 学习重点:
1. 有理数减法法则和运算 学习难点:
1. 有理数减法法则的推导 教学流程 【导课】
1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米，两处的高度相差多少呢？
试试看，计算的算式应该是 .能算出来吗，画草图试试
2、长春某天的气温是―2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C).显然,这天的温差是3―(―2).
想想看，温差到底是多少呢？那么，3―(―2)= . 【阅读质疑 自主探究】
1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数= . 差+减数= . 2、请你探究：
要计算3―(―2)=？，实际上也就是要求：？+（—2）=3，所以这个数（差）应该是 .也就是3―(―2)=5.
再看看，3+2= .所以3―(―2) 3+2！
由上你有什么发现？请写出来 . 3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？
—1—（—3）= ， —1+3= ，所以—1—（—3） —1+3. 0—（—3）= ， 0+3= ，所以0—（—3） 0+3.
1）法则 2）字母表示 【多元互动 合作探究】 1、例题
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例1 计算:
(1) (－3)―(―5); (2)0－7;
11(3) 7.2―(―4.8); (4)－3?5
24收获是 遇到的困难是 【训练检测 目标探究】 1、计算：
（1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16；
（3）（－210）－87； （4）1.3－（－2.7）；
?1??3?31 （5）???????； （6）（－2）－（－1）；
42?4??4?
（7）（－6－6）－7； （18）（1－5）－（2－8）.
【迁移应用 拓展探究】
分别求出数轴上下列两点间的距离： （1）表示数8的点与表示数3的点； （2）表示数－2的点与表示数－3的点.
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