2．细胞不断从周围环境中吸取营养物质并转化成组成自身的物质，体积慢慢的增大，这是细胞的（ ） A.分裂 B.生长 C.生殖 D 分化 3．细胞分裂的结果是（ ） A. 细胞数目的增多 B. 细胞体积的增大 C. 细胞形态发生变化 D. 细胞结构发生变化 4．在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的是（ ） A .细胞核 B.细胞膜 C.液泡 D.染色体 5．正常情况下，一个细胞连续分裂三次后可以形成（ ） A. 3个细胞 B.6个细胞 C.8个细胞 D.无数个细胞 6．玉米体细胞中染色体数目是20，在进行细胞分裂时和分裂后，染色体的数目是（ ） A. 20. 20 B. 10. 20 C.20 20 D.40. 20 7．在细胞的分裂过程中，染色体的数目（ ） Ａ.没有变化 Ｂ.减少一半 Ｃ.先减半，后恢复 Ｄ. 先加倍，后恢复 8．下列有关细胞的分裂过程中，叙述正确的是（ ） Ａ.细胞核最先分裂，然后细胞和细胞质分裂 Ｂ.细胞核先分裂，然后细胞质一分为二 Ｃ.细胞质最先分裂，细胞核后分裂 Ｄ.细胞质和细胞核同时分裂 9.（06.山东威海）合欢树(芙蓉树)是我市的市树，也是城市绿化的主要树种之一。它的茎能够逐年加粗的原因是 ( ) A、生长点不断分裂产生新细胞 B、分生区不断分裂产生新细胞 C、形成层不断分裂产生新细胞 D、韧皮部不断分裂产生新细胞 10.（06.湖南）木本植物的茎能逐年长粗，是因为茎的结构中具有( ) A、树皮 B、木质部 C、韧皮部 D、形成层 11.（06.浙江）如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确变化顺序排列为 ( ) A、acbd B、 abcd C、 cdab D、 adbc 12、图２－５是动、植物细胞分裂的示意图，请据图回答： （1）细胞的分裂过程包括 和 两个方面。 （2）A图表示 细胞的分裂过程，B图表示 细胞的分裂过程。判断的依据是 。 （3）植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在 的不同。
勤得利中学 生物 导学案
授课人： 赵爽 授课时间： 姓名： 班级：
课题：动物体的结构层次 课型 ： 新课 课时：1课时 教师复备栏或 学生笔记栏 【学习目标】 1、 说出细胞分化、组织概念、组织的形成 2、 识别人体的四种基本组织 3、 说明人体的结构层次 【学习重点难点】 1、 说出组织概念、组织的形成 2、 识别人体的四种基本组织 3、 说明人体的结构层次 【知识链接】 动物体的结构层次 【学法指导】 通过人体的结构层次的学习，在理解细胞分化的基础上，结合实物模型，获得有关动物体的结构层次的知识． 【自主学习】 一、细胞分化形成组织 阅读课本62页内容结合63页图Ⅱ—15，完成下列问题： 1、 什么是细胞分化？（要求：从课本上标画并记住） 2、 什么叫组织？人体的基本组织有 、 、 和 。（要求：从课本上标画并记住） 3、 描述人体四种组织形成的过程。（要求：用自己的话说出） 二、组织进一步形成器官 阅读课本64页第一段，完成下列问题： 1、 什么是器官？请举例说出。（要求：从课本上标画并记住） 三、器官构成系统和人体（5min） 阅读课本64页后两段，完成下列问题： 1、 什么是系统？人体是如何完成复杂的生命活动的？
总结：如果从微细到宏大的顺序来描述，人体的结构层次如何？ 课堂小结： 通过本节课的学习，我们对人体的组成有了进一步的认识，人体是由受精卵发育而来，受精卵首先进行 产生新细胞，这些新细胞一部分 成各种组织，人体的 种基本组织，按一定的次序结合在一起形成 ，多个器官构成 ， 大系统协调配合使人体内的各种复杂生命活动能够正常进行。 【达标测评】 1．在发育过程中，有些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态，结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫作（ ） A、细胞的分化 B、 C、细胞的生长 D、细胞的生殖 2．下列属于组织的是（ ） A、血液 B、心脏 C、血管 D、四肢 3．由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的是（ ） A、细胞群 B、组织 C、器官 D、系统 4.骨组织属于（ ） A、上皮组织 B、 肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织 5.构成人体脊髓的主要组织是（ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织 6.共同完成人体消化和吸收功能的结构是（ ） A、胃 B、肠 C、消化细胞 D、消化系统 7.下列属于动物器官的是（ ） A、肌腱 B、鸡翅 C、皮肤的表皮 D、血液 8.一块完整的骨，可以属于哪个层次结构（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 9.下列几种组织中，不能同时与其它组织存在于同一个器官的一种是（ ） A、保护组织 B、上皮组织 C、神经组织 D、结缔组织 10.构成人体肝脏的组织主要是（ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织 11、组织的形成是（ ）的结果。 A、细胞分生 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、细胞分化 二、填空题 12.构成生物体的不同________有机地结合在一起，共同完成某种_______，这样的结构叫器官。
13．动物体的结构层次较复杂，由多个________按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构叫________。如人体的口腔、咽、食道、胃、等组成人的_________系统。 14.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到痛，会流血。这说明皮肤中可能有 组织和 组织。 15.如果按照从宏观到微观的顺序来描述，人身体的结构层次是：人体→ → → → 。 三、连线题 16.把下列各名词与它们相符合的内容用线段连接起来。 西瓜种子 细胞 人的口腔上皮细胞 组织 番茄果肉 器官 一株桃树 系统 葡萄皮 生物体 胃、肠、肝脏等联合在一起 17.下图为细胞分化示意图，据图回答。 （1）图中箭头[ ]和箭头 [ ]表示细胞分化的过程。 （2）图中[4]表示的是 。 （3）[2]和[3]中的细胞与[4]中的相比最主要的是失去了 能力。 （4）[2]是 组织，[3]是 组织。 （5）从结构上看．[3]中的细胞和[4]中的细胞相比，[3]中的细胞中有大的 。
勤得利中学 生物 导学案
授课人： 赵爽 授课时间： 姓名： 班级：
课题： 植物体的结构层次 课型 ： 新课 课时：1课时 教师复备栏或 学生笔记栏 【学习目标】 1、 识别植物体的几种组织 2、 说出植物体的结构层次 3、 提高表达能力 4、 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点 【学习重点难点】 1、 植物组织的种类 2、 形成不同植物组织的细胞特点 3、植物组织的类型特点 【知识链接】 植物体的结构层次 【学法指导】 根据动物体的结构层次，结合教材中的图片，观察并认同植物体的器官也是由不同组织构成的，对比人体的几种组织的形成过程，理解植物的主要组织也是通过细胞分化形成的． 【自主学习】 一、绿色开花植物有六大器官 阅读课本65页最后一段，完成下列问题： 1、 绿色开花植物是由 、 、 、 、 和 大器官组成 2、 填图： 二、植物的几种主要组织 1、植物的主要组织有 、 、 和 。 2、说出各组织的功能。 总结： 植物体的结构层次： 。 对比： 植物体的结构层次与人体的区别：