不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学才能当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
3,轮换
苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。所以,班委可以定期轮换,给更多的学生当班干部的机会.
轮换与撤换不同,班委成立以后,便不能随便撤换班委,要做到用人不疑,疑人不用.班干部毕竟是选出来的,有一定的群众基础,再则撤换会对当事者有一定的伤害.
轮换不应该是全面的轮换,大范围的轮换,就如什么事情都不能走极端一样.我认为应该注意以下几个方面.
第一, 新干部上岗前加强见习和培训. 在岗的班委在班主任指导下展开工作，一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路，这个时候，选出下一轮班委，并让他们与现任班委一起参与班级管理，在工作中观察学习，现场取经。这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师，为新班委正式接管所有工作做了充分的准备。这样做，主要是考虑到有些学生以前从未担任过班干部，一旦上岗，会出
现手足无措的情况，易挫败其自信心，同时也会影响整个班级的工作成效。
第二, 轮岗过程中加强指导.轮换中，新的班委虽然经过了\岗前培训\，但上岗后难免仍有许多问题和不足，班主任应时时注意把握全局，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。特别是上岗之初，这一工作尤为重要。因此，实施这一制度并不是让班主任\放了假\，无事可做，而是加重了担子，需要动更多的脑筋。
第三、做好\下岗\后的人才开发工作.上一轮或几轮班委中\退居二线\的许多学生，在实践中积累了不少经验教训，逐渐变得成熟起来，对于班级管理来说是一笔巨大的财富，对个人发展也是一个极好的铺垫。为此，对”下岗”后的干部,班主任应该利用进来.给他们找些”活”做.比如可以让他们指导新干部,或者指导班级中还没有轮岗的同学等等.
\班干部轮流制\是促进全体学生全面发展的有效手段，但若操作不好，很容易流于形式，甚至给班级工作的开展造成困难。怎样避免\班干部轮流制\的形式化倾向也需要班主任做大量的工作.这也就是后面要进行的班主任培养问题.
(二)树
班干部上任后碰到的第一个问题是缺乏自信和威信。刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望。所以班干部上任后一定要处处做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务。 一
个班干部在同学中是否有威信，是其能否管理好班集体的重要条件。班干部只有在同学中有较高的威信，才能比较正常地开展工作。班主任要有意识地在同学面前树立班干部的威信，主动地为班干部做好铺垫。
树立威信班主任要主动热情地帮班干部树立威信。具体做法是： 1,帮班干部开篇布局,我们要把自己的“值班方略”展示给每个班干部，让他们明白班主任的管理思路和带班方法。这样他们的思想就会向班主任的想法靠拢，目标上趋于一致性。利用自己的经验给班干部提供方法,管理的金点子等,让大家以为是班干部想出的方法,顺利高效的完成班级事务,班干部在大家心中的威信就提高了很多.
2,要教育学生尊重班干部，服从干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部就是服从集体。可以组织学生共读<< 没有任何借口>>一书,提高学生的服从意识.
3, 在同学面前对班干部要多表扬、少批评、多指导、少打击。尤其是在全体同学面前更要注意批评的方式和方法，避免班干部的威信受到影响，挫伤他们的工作积极性。要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。
4,做班干部的坚强后盾,搬开班干部工作的绊脚石，当班干部工作遇到挫折时，要热情鼓励他们，给他们排忧解难，必要时应该给他们”出气”。
5,在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。
6,班主任和班干部唱好双簧,勇敢的承担”黑脸”,让班干部当好”红脸”.班干部可以反映问题,但班主任千万不要由于自己的话无遮拦而让班干部成为”间谍”.
如一次惩罚学生,我把学生的椅子撤了,事后则让班长把椅子给拿回去,这样学生很感谢班长,以后管理时就方便多了.还
有一次自习课,几个爱打球的学生鼓动班长请求我允许他们去与其他班级打球赛,因为年级规定自习课不能去操场.我也知道是那几个想打球的主意,便故意当着全班学生面批评了班长.当然大家都知道班长是委屈的,事后那几个学生感觉很对不起班长,便来我这里主动认识错误.我也找班长说明我的用意,他说他知道.
已经上课，可教室里还是一片混乱。按照我们事先约定，班干部故意视而不见。我向班干部发火，同样是按约定，我狠狠发火，批评班长不管同学们是失职。当着全班同学的面，班干部大胆诉说自己的难处，管也不是，不管也不是。我给班干部施加压力，必须管好班级。班干部也都承认自己没有尽责是不对的，并承诺要好好管理班级。一出双簧戏下来，同学们都体会到了班干部的难处，也看到了班干部也敢顶撞老师，也看到班干部是敢于担当的。清楚的知道，要是班干部失职，也会收到老师的狠批评，学生的心理得到了平衡。
7,教育班干部提高威信的关键是自己少说多做,关键是自己的榜样作用,做守纪的榜样,做学习的榜样,做勤奋的榜样等等.自己成了榜样,那么没有人不信服你,没有人不愿意听从你的管理.所以班干部要树立良好的学生干部形象
一是树立真抓实干的形象 二是树立文明高尚的形象 三是树立遵纪守法的形象 四是树立学习标兵的形象 五是树立乐于助人的形象 六是树立富有能力的形象 七是树立顾全大局的形象 八是树立脚踏实地的形象
还有很多小点子,比如给班干部发聘书,让班干部精心准备一场就职演讲,下放班主任的权力,展示自己的特长等等.
(三),培
学生干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，学生干部的素质与能力直接影响着学校和班级工作的开展。