2.发挥家委会成员、家长、社区人员积极参与班级、幼儿园的管理评估和反馈，形成家长、社区参与教育管理的监督机制。
3.通过集体教研、教学观摩等形式，努力做好结对园的教师培训工作。
目标达成标识：
1.各种家园活动和辐射活动台账资料完整、齐全。 2.家长参与幼儿园管理成效显著，有具体事例说明。 3.吸收辖区教师参加“教师研究工作坊”活动。 第三阶段：2015年9月——2017年8月 目标与措施：
1.开展有关家庭教育专题研究。
2.定期与结对园开展观摩、研讨活动，做好幼儿园的示范辐射。 目标达成标识：
1.示范辐射和互助共同体工作进入县级先进行列。 2.争取获得县级“优秀家长示范学校”称号。 3.由相关的课题或县级课题队列。
六、办园特色——幼儿园“创意手工”乐园特色 创建理由：
1.创意手工与幼儿之间天然结缘。
2.创意手工能让幼儿体验动手带来的快乐，有利于幼儿的个性和谐发展和心灵滋养。
3.本地有取之不尽的手工制作的原材料，有许多热爱手工制作教师
和家长。
4.通过创意手工创建，带动幼儿园生态式区域活动、环境创设、课程改革、特色教师培养、园本特色活动和家园合作活动的开展，促进幼儿园教育管理和教学质量的全面提高。
总目标：
通过手工制作环境的设计、制作主题教育活动的构建、创意手工园本特色活动、特色教师的培养，三年后通过县特色项目验收。
第一阶段2014年9月——2015年3月 目标与措施：
1.组织教职员工深刻学习《幼儿园指导纲要（试行）》，统一对开发手工制作资源，创建创意手工教学特色的认识，理清建构主题课程的内容与流程，形成具有本园特色的手工制作主题活动规划。成立由教师、家长组成的特色教学活动研究组，制订小组活动工作计划。
2.选择幼儿喜闻乐见道具、材料，进行创意手工为载体的校园、班级环境布置和氛围创设，进行合理的布局规划，丰富景区的寓教于乐氛围。
3.开展适宜本园特色文化发展的活动：组织一次创意手工比赛活动。 目标达成标识： 1.组织成立，开始活动。 2.设立创意手工办公室。
3.幼儿园门厅、楼道、走廊、转角等，完成创意手工园意境布置。 4.家园合一创意手工活动比赛成功。
5.幼儿对创意手工环境和活动的喜爱程度、参与度测评达到50%以上。
6.从细节入手，创意班级具有实际互动意义的环境再现。 第二阶段2014年9月——2015年3月 目标与措施：
1.设立专题创意手工村。选择若干手工制作精品创设专题“创意手工村”， 并加入互动游戏项目，让幼儿在欣赏的同时体验，感受到创意手工村的与众不同
2.在一楼走廊创建幼儿喜欢“创意手工长廊”，凸显与幼儿园主题构建相吻合的场景，设计6个颇具特色的摊位式游戏，显现颇有实际、可行、互动型的意境，让这里成为孩子喜欢的互动区。
3.二楼开设创意手工道具制作角，便于幼儿、教师、家长创意活动。 4.以故事为主要线索，设立创意手工果园，以园林造景为主，同时策划推出一些适宜的保护活动，培养儿童热爱劳动的情节。
5.举办幼儿园首届创意手工节，营造创意手工氛围。 6.制订创意手工特色活动效果评价测评标准。 目标达成标识：
1.创意手工特色明显的环境形成。
2.幼儿对创意手工环境、活动的喜爱度、参与度测评达到80%以上。 3.教师对创意手工特色活动的总体评价在75分以上。 第三阶段：2015年8月——2017年8月 目标与措施：
1.初步展开“创意手工”日记教育教学活动的探索、有初步的实施方案。
2.在县规划课题的引领下，进行创意手工表演的开发与实践研究，挖掘创意手工的内涵与教育价值，做到园本与教研一致前行、相铺相成。
1）以创意手工为载体，创设与之相应的教学内容、方法、途径，提高幼儿听、说、读、演等的能力，设计幼儿园创意手工主题活动，提高全面素质。
2）定期举行创意手工为主题的展示活动，形成园本特色节日活动，给幼儿园增添色彩。
3）通过海报、墙报等载体来营造创意手工氛围，形成幼儿园特色。 4）以创意手工教育为途径，建立班级创意手工站，并让幼儿将创意手工王国的领域迁移到“快乐动手”创造教育的活动之中。鼓励教师、幼儿创作创意手工故事。
5）探索以创意手工为载体向外延伸，符合幼儿园年龄特征，与主题活动相结合的德育教育体系。
6）通过一系列活动评选出一批小创意手工王。
7）及时总结创意手工特色活动的得与失，从理论层面探讨开展创意手工特色活动在促进幼儿园教育教学工作中的意义。
目标达成标识：
1.以创意手工为特色的环境创设、教学活动开展形成常态化氛围。 2.教师有相关课题的研究论文发表或获奖。 3.通过县幼儿园特色项目的验收。
第四部分 建立规划实施的保障机制
一、政治保障
1.认真贯彻有关学前教育的法律、法规和规定，依法办园，规范办学，确保各项规划目标最终达成，确保幼儿园持续发展。
2.加强幼儿园文化建设，完善、丰富幼儿园文化内涵，打造优秀的专业教师团队，形成“绿色生态、和谐发展”的幼儿园文化。
3.加强师德师风建设，树立“爱心、责任、荣誉”的园风，内强素质、外树形象，规范教育教学行为，打造学习型团队。定期开展读书会、教师讲坛等读书活动，设立“党团员示范岗”、“巾帼文明岗”，进行“师德标兵”、“优秀班集体”等评选，签定“安全责任书”、“服务承诺书”，增强教职工的岗位责任意识和职业幸福感。
4.加强思想政治教育，坚持园班子理论学习与教职工政治学习制度。 二、组织保障
1.完善园长负责制。在行使行政权力时力求体现科学规范、民主和谐的管理思想。
2.健全幼儿园教师民主参与幼儿园重大事务的决策审议制度，保证对幼儿园各项工作的监督保障作用。
3.充分发挥工会的职能，保障教职工参政议政权，使幼儿园各项工作公开、透明，有序开展。
4.建立三年发展规划实施的管理网络，责任到位，层层落实。 三、制度保障
1.树立依法办园、规范办园的思想，建立健全各项工作制度。发挥