创设情境 探索新知 练习巩固 观察 1、学生交流看到了什么？ 2、请学生用“谁多谁少”说一说。 自己说，同桌说，全班说。 想一想羊有几只？ 书30页 完成书上31页练习一 猜数。 同桌合作， 方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如： 甲：我想了一个两位数。 乙：是20吗？ 甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 1、教师出示小小课前调整（手写） 养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？ 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。 还有差不多等概念。 PPT 跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？ 跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 总结再练习 31
?? 练习31页第2、3题 板书设计 教学反思 练习课
完成配套练习，对易错题进行讲解。
课题：小小养殖场
一、教学目标：
1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。
三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 观察 1、教师出示小小课前调整（手写） 引起兴趣 养殖场的情境图，回顾旧知 让学生观察。你从 图中看到了什 么？ 探索新知 1、学生交流看到了什通过全班说让学 么？ 生正确建立谁比 2、请学生用“谁多谁谁怎么多啊！多得 少”说一说。 多，多一些。谁比 自己说，同桌说，全谁怎么少啊？少 班说。 一些，少得多。 探索新知 还有差不多等概 念。 想一想羊有几只？ PPT 书30页
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练习巩固 完成书上31页练习一 跑步的有86人， 跳远的比跑步的 少得多，跳绳的比 跑步的少一些？ 跳远的可能有多 少人？跳绳的可 能有多少人？学 生选择后画圈，并 说明白为什么这 样选。88人（ ）、 12人（ ）、76 人（ ）。 总结再练 习 猜数。 同桌合作， 方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如： 甲：我想了一个两位数。 乙：是20吗？ 甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 ?? 练习31页第2、3题 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试板书设计 卷|无需注册 教学反思 练习课 做练习二习题。
课题：做个百数表
一、教学目标：
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一
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步发展数感。
二、教学重难点：掌握比较数的大小的方法。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 创设情境 数一数，填一填 数学王国里开运课前调整（手写） 动会啦，数娃娃们 排成了整齐的方 队，请小朋友们仔 细观察一下，这些 数娃娃们是怎样 排队的？（小组讨 论） 方队里还有不少 位置是空着的，你 知道是哪些数娃 娃还没来吗？（边 数边填，完成百数 表） 探索新知 数一数，想一想 填完以后数一数。 1、这张百数表中 藏这好多有趣的 奥妙呢！（P7/3） （1） 横着选一行 读一读。在组里说 说有什么规律？ [如：41、42、43、 44、45、46、47、 48、49、50，左边 九个数的十位上 是相同的，个位上 的数依次是1、2、 3、4、5、6、7、8、 9最后一个是整 十数。] （2） 竖着选一行 读一读。在组里说 说有什么规律？
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设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 总结再练习
练习巩固 [如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。] （3） 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ [如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。??] 2、 小朋友们真了 不起，在这张百数 表里发现了这么 多奥秘。老师还给 你们带来了几张 “魔力框”看看魔课后练习1、2、3、4 力框里的数有什么联系。（小组交流） 分别出示三张框。 板书设计 教学反思 练习课
独立完成配套练习册本单元检测题。
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