课 题 备课时间 教学内容 教学时数 期中测评 2015-10-30 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 2015- 测试 六年级 填空题: 1、启动LOGO语言的方法有两种，一种是（ ），一种是（ ） 2、在绘图时（ ）与（ ）之间，（ ）与（ ）之间都要有空格。 3、LOGO语言中指示方向的命令其英文简写前进是（ ），后退是（ ），向右是（ ），向左是（ ）。 4、过程的定义可分为三部分：（ ）（ ）（ ）。 选择题： 1、PC LOGO 是在（ ）系统中运行的。 A、DOS B、WINDOWS 2、要让小海龟移动的时候不留下印记，必须要先使用（ ）命令。 A、藏龟 B、抬笔 3、REPEAT 3[FD 40 RT 120]画出来是一个（ ）。 A、正三角形 B、正五边形 4、LOGO窗口的操作方法与Windows的窗口操作是（ ）。 A、相同的 B、不同的
课后反思：
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课 题 备课时间 教学内容 教学时数 9、多海龟作图 2015-11-6 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 5 2015- 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，多海龟作图。课中要学习新的四个命令。任务不多，学生也利于接受和学习。 知识与技能 1． 学习random n随机数命令，wait n 等待命令，tellall激活命令，tellall n1 n2同时激活命令。 2．会使用命令，让多个小海龟画随机线条。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握多海龟画图的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：多海龟画随机线条图。 教学重难点 难点：多海龟画彩色随机线条图。 教学方法 教学准备 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动
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教学资源利用 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 让同学们看图9-1说说和我们以前画的图有什么区别？仔细看看有几个小海龟？画得是什么？有没有规律？ 引入新课： 这节课我们来学习多海龟作图。 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、跟我做演示过程 to gui setpc random 14 setw 3 wait 30 听讲看演示 fd random 60 rt random 350 end 说一说你看到了什么？ 命令解析过程 2、随机数命令：random 60 指的是随机产生60个数。 等待命令：wait n 等待多少秒 激活命令：tell【1、2??n】 听讲看演示 激活n个小海龟 同时激活命令：tellall n1 n2 同时激活N个小海龟，N1是第一个N2是最后一个。 3、跟我做演示过程 听讲看演示 集体舞程序编制制作过程。 布置练习与作业： 第一层：发挥自己的想象力，让小海龟变出美丽的图形来。 第二层：指挥小海龟画出你想让小海龟画出的图形来。 学习新知 学习新知 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知
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课堂小结： 本节课，我们学习了四个命令和怎样制作多海龟随机线条图形。现在来展示一下同学们的作品，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 9、多海龟作图 1、random n 随机数命令 2、wait n 等待命令 3、tell 【编号1 编号2】激活命令 4、tellall N1 N2 同时激活命令 课后反思：
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课 题 备课时间 教学内容 教学时数 10、logo中的描点作图 2015-11-13 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 5 2015- 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中描点作图。解决了以往小海龟转角问题的研究和判断，解决了绘制不规则多边形的方法。 知识与技能 1． 学会使用setxy【x y】坐标法命令。 2．学会使用setxy【x y】坐标法命令制作绘制小帆船图形。 3、尝试使用setxy【x y】坐标法命令制作绘制其他自己想象的图形。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握学会使用setxy【x y】坐标法命令制作绘制图形的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：一个带参数的过程。 教学重难点 难点：两个带参数的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材
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