教师活动 小海龟只能画图吗？是不是能感谢别的呢？你觉的你要是logo语言的设计者，你会让logo语言作什么？ 引入新课：今天我们来学习怎样让小海龟计算和演奏音乐。 新课： 1、计算输出命令 2、PR A 3、PR [输出内容] 4、PR {内容1 内容2} 5、根据命令做出跟我做内容。 6、完成例3。 7、小海龟的音乐演奏策略 音乐简谱和对应字母 0 1 2 3 4 5 6 7 P c d e f g a b 完成跟我做例6 了解使用音区、时值、音速。 布置练习与作业： 第一层：完成例子中的实践。 第二层：完成课后思考练习。 课堂小结： 本节课，我们学习了怎样在logo中进行计算和演奏。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 学生活动 设计意图 改进与反思 回答 引起学生兴趣 听讲 引入新课并给出教学目标 听讲看演示 学习新知 听讲看演示 学习新知 实践操作完成练习 巩固新知 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 12、在logo中计算和演奏 1、计算输出命令。 2、小海龟的演奏策略。 3、音乐简谱和对应字母 4、音区、时值、音速
课后反思：
36
课 题 备课时间 教学内容 教学时数 13、logo中的字与表 2015-12-4 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 2015- 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，在logo中进行字与表的编制，还可以进行多彩变幻的字体的设置。学生对于“表”的理解可能会出现偏差，本课中的表不是指表格，而是指将若干个“字”放在方括号内，并用空格隔开，就构成了一个“表”没有字的“表”成为“空表”。 知识与技能 1．学会使用海龟在屏幕上写字，即格式命令TT “字”〔表〕 2．学会设置字号、字型命令。 3、学会设置滚动字幕。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握使用命令设置“字”或“表“的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：设置字和表的过程。 教学重难点 难点：设置滚动彩色字幕的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动
学生活动 设计意图 改进与反思 37
大家看到街上滚动的广告牌了吗？你知道是怎么做出来的吗？我们的logo系统也可以做出这样的效果。 引入新课： 小海龟不仅能画能计算能演奏还能当广告大师呢！下面我们就来学习怎样制作字体广告牌。 回答 引起学生兴趣 听讲 引入新课并给出教学目标 新课： 1、海龟在屏幕上写字命令。 格式：TT “字”或〔表〕 听讲看演示 说明使用过程，“字”和“表”的区别 学习新知 2、设置字号和字型。 3、1代表粗体，2代表斜体，3听讲看演示 代表下划线，4代表删除线。 学习新知 4、zimu变量 B代表想要输出的字幕内容。可以使用fonts命令来查看系统为我们提听讲看演示 供了哪些字体。 5、格式：setfont “字体名称 字号及字体样式” 学习新知 布置练习与作业： 第一层：完成书上例子。 实践操作完成练习 巩固新知 第二层：完成课后思考练习1、2。
38
课堂小结： 本节课，我们学习了怎样编制字和表，在我们制作的过程中，可以看到很多优说一说，并演示 秀的作品。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？ 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。 板书设计 13、logo中的“字”与“表” 1、字与表的区别。 2、字型字号的设置。
课后反思：
39
课 题 备课时间 教学内容 教学时数 14、logo中过程的递归调用 2015-12-11 一课时 主 备 人 授课时间 课 型 授课年级 2015- 新授课 六年级 学情分析 本课开始了一个新的学习内容，这课的内容是在前课的基础上进行更深化的学习和研究，那就是过程和递归的应用。学生的兴趣应该是比较强的，学习过程也充满了挑战，这种挑战会带来很多快乐。 知识与技能 1．学会递归调用格式。 2．学会应用递归画螺旋线。 过程和方法 教学目标 1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。 情感、态度与价值观 1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。 重点：logo中过程的递归调用格式。 教学重难点 难点：应用递归画螺旋线的过程。 教学方法 教学准备 教学资源利用 演示法，任务驱动法 分层教学：分两层进行教学任务驱动 计算机教室 教材 教学过程：
40