以实验法为主，以观察法，调查法，对比法，统计法和文献法为辅。
研究对象：一线教师 课题研究的思路和实施步骤：
为保证课题研究顺利开展，我精心安排、分工合作、按步实施，确立为三个阶段进行。
第一阶段：2015.01.01 至2015.04.20. ①申报课题立项
②制定实验实验方案并开题。 第二阶段：2015.04.20至2015.08.20
①就我校中老年教师对待新课程改革看法调研。 ②就中老年教师高课改难题调研，形成调研报告。 ③有针对性的制定交流指导策略，改变其思想。
④初步促使中老年教师对新课改的认可与支持，并顺利转型。 第三阶段：2015.08.20至2015.11.20 ①总结归纳经验。
②收集数据，统计分析，并进一步完善评价方案。 ③撰写实验报告与实验工作总结。 ④成果汇编（案例报告、论文）。
⑤上报实验有关资料，申请课题结题验收 完成课题的可行性分析
参加本课题老师的学术背景和人员结构 主要参加者背景
1.通过课题组成员的认真分析，细致研究，制定出切实可行的实验实施方案，为课题顺利的开展奠定良好基础。本课题的参与者在各自学科学术上均有建树，均有参加课题研究的经验，并且都参与国家级课题的研究，研究成果已在区域内开始推广。本课题组的教师全部参加过课题的研究，在学校中，或是骨干教师，或是技术精英，能够承担课题的研究任务。
2. 教研室张海军担任主要研究对象，其教学经验丰富，教科研功底扎实，十多年来一直是我校课改研究工作大力推进者和一线实践者。教龄又近20年，主持参与四项国家级课题研究工作，对老教师搞新课改的心理有着深切的体会和感触，便于本课题研究工作。
3. 我校至上而下对课改工作是大力提倡，而且本学期已大力推广“导学案”课堂，无论是经费还是研究条件的配备都会不折不扣的给予我们支持。
4. 我校研究成员胡发金，曾多次主持参与课题研究，期中2008年3月申报中国教育学会物理专业委员会课题《中学物理教学模式创
新与学生学习方式转变研究》立项，课题编号为：27003,并主持课题的管理与课题研究的部署。课题于2011年4月21日结题，成果荣获优秀二等奖。2007年4月申报陕西省基础教育规划课题《中学理化教学模式创新与学生学习方式转变研究》，课题批准号：sjjyb06006，已结题。
5. 作为研究成员张雄雄几年来一直从事课题研究工作，有3项国家级课题已结题，2010年被榆林市评为“教坛新秀”，2010年中语会“全国青年教师课堂大赛”二等奖获得者。学校首批骨干教师，2014年获榆林市“教学能手”称号，同年有获陕西省“教学能手”称号。一直从事课改一线的工作，热爱教育事业。
榆林市教育科学微型课题
课题研究实施方案
课题编号： YWX15449
课题名称：“导学案”应用中教师角色转换研究 主 持 人：张雄雄
所在单位：陕西省靖边县第六中学 填表日期：2015年5月10号
《“导学案”应用中教师角色转换研究》实施方案
张雄雄
一、问题的提出：
教师角色的特征是随着社会的变化而变化的。在新的世纪里，教师这一角色的特征正在发生着新的变化。当今在教师角色的重塑过程中，需要我们将历史的内容重新整理，填补到教师角色的含义当中去。新课程的推广实施无疑推动了教师角色的转变，因为新课程的教育理念、结构，以及评价方法对教师来说无疑是一种挑战。教师面对这样的挑战，作为新形势下的教师如何进行课堂教学角色的转换迫在眉睫。
二、研究的基本内容：
1、探讨以学生为主体的“导学案”课堂角色转变”模式 2、探究“导学案”课堂教学角色”如何转换的策略 三、研究原则 1、科学性原则
在试验过程中，从课题的决定、目标的确立、试验的措施，试的方法结果的分析和阐述，均应从实际出发，以教育科学研究成果和理论为依据，以具体的发现并挖掘“教师课堂角色转换”作为检验的标准，确保课题资料的科学性。