【实验探究】 探究步骤 点燃前 燃着时 熄灭后 对现象的观察和描述 【归纳】化学学习的特点：
活动二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同
【猜想与假设】⑴
⑵
【设计实验方案】
提供以下药品及仪器：澄清石灰水、木条、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、导管
_________________ 【实验探究】
实验步骤 【实验结论】 【评价与反思】
实验现象 实验结论 【典型例题】
1．蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）
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A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.灰烬 2．人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是（ ）
A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水蒸气 D.氧气 3．能够使澄清石灰水变浑浊的是 （ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡
【当堂演练】
1．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？
2.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写格。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。 结论：石蜡的密度比水______________。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的____________处最先碳化（变黑）。 结论：蜡烛火焰的___________层温度最高。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清的石灰水变浑浊。
结论：石蜡燃烧后的生成物有________和________。
下列空
【课后提高】小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧现象有什么不同”进行了探究。探究步骤： ①分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象
A木片燃烧 B木炭燃烧 ②在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转
过来，迅速向小烧杯内倒入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成 生成了 。而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊说明木片燃烧既生成了 ，又生成了二氧化碳，由此得出的结论是木炭和木片的成分 （填“相同或不同” ）
【课堂感悟】
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课题3 走进化学实验室
（2课时）
【学习目标】
1.认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法； 2.遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯； 3.认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
【自主学习】
阅读教材P17-24，填空
1．对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不 ，不 ，不 。
2．取用固体药品一般用 ，有些块状的药品可用 。
3．用量筒量取一定体积的液体时，量筒必须 ，读数时，视线要跟量筒内液体的 处保持水平，再读出液体体积数。取用少量液体时还可用滴管。取液体后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要 放或 置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。
4．用托盘天平称量时把称量物放在 ，砝码放在 ，砝码要用 夹取。称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张 的纸再称量，易潮解、有腐蚀的药品，必须放在 器皿里称量。
5．检查装置气密性的发法：仪器连接好后，先把导管的一端浸在 里，然后 紧贴容器的外壁。导管口有 冒出，表示装置不漏气。
6．应用 点燃酒精灯，绝对禁止用 引燃另一只酒精灯； 师生备注
熄灭酒精灯时必须用 ，不可用 ；灯内的酒精不能超过其容积的 ；酒精灯的灯焰可分为 、 、 三个部分，应用 加热。
【共同建构】
情景体验：
在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等。 请举出几种熟知的用于加热的器皿和能源。
活动一：药品的取用 【观察】演示实验1-3、1-4 【归纳】固体药品的取用方法：
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①粉末状或小颗粒的药品用 取用，操作要点是 ②块状或大颗粒的药品用 取用，操作要点是 【观察】演示实验液体药品的倾倒 【讨论并归纳】教材P19的讨论 【观察】取用一定量的液体药品
【归纳】取用一定量的液体药品用________ ，在量液时，量筒必须________ ，视线要与 ______________保持水平，再读出液体的体积。
【讨论】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
【观察】用胶头滴管取用少量液体
【归纳】取液后的胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，不要 或 【观察实验1-4】完成下表
实验 澄清的石灰水中滴加酚酞溶液 碳酸钠粉末中加入盐酸 活动二：物质的加热 【阅读】教材P20-21 【观察实验1-5】
【归纳】 层火柴梗最先碳化， 层温度最高，应该用 焰加热。
【实验】取三支试管，各加入3ml水，将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；将另一只试管的底部放在接近灯芯处加热，第三支试管的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需的时间
得出结论： 【讨论】
1．加热试管里的液体时，能否将试管对着人？为什么？ 2．如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？ 3．将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ 4．如何给试管中的液体进行预热？
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现象 【归纳】给物质加热的方法：
【观察实验1-6】
实验 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质 活动三：连接仪器装置 【阅读】教材P22
【归纳】1.把玻璃管插入带孔橡皮塞的方法是
2.连接玻璃管和胶皮管的方法是 3.在容器口塞入橡皮塞的方法是 4.检查装置气密性的方法是
活动四；洗涤玻璃仪器 【阅读】教材P22-23
【归纳】洗过的玻璃仪器内壁附着的水既 ____ ，也______________时，表示仪器已洗干净。 【典型例题】
1.下列图示实验操作中，正确的是（ ）
现象
2.实验时，不宜用作反应容器的是 （ ）
A.烧杯 B.烧瓶 C.试管 D.量筒 3.把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）
A.用镊子 B.用玻璃棒 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入
4.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（ ） A.只有①正确 B.只有②正确 C.只有③正确 D.全部错误
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