______________________________________________________________________________ （4）什么是氧化性？它是化学性质还是物理性质？具有氧化性最常见的物质是什么? _____________________________________________________________________________ （5）什么是缓慢氧化？在生活中有哪些缓慢氧化的例子？请举例。
小结：
1、化合反应： 。 “多变一”，强调“生成物的数量”，属于“基本反应类型”之一。
2、氧化反应： （“氧”指氧元素，包括氧气，但不专指氧气），强调“反应物，对生成物的数量无要求”，不属于“基本反应类型”之一。
【典型例题】
例题。下列对缓慢氧化的说法中不正确的是（ ）
A.面包发霉是缓慢氧化
B.食品采用真空包装可以减慢食品变质 C. 缓慢氧化一般都发热 D.蜡烛燃烧也是缓慢氧化
【当堂演练】
1.下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）
A．观察气体的颜色 B．闻气体的味道 C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水 2.下列物质在氧气中充分燃烧后，能生成白色固体的是（ ） A．氢气 B．酒精 C ．铁丝 D．红磷 3.下列说法正确的是 （ ）
A.化合反应一定是氧化反应 B．物质与氧气的反应都是化合反应
C.物质跟氧气的反应才叫做氧化反应 D．物质跟氧气只生成一种物质的反应既是化合反应又是氧化反应 4.下列物质在氧气中燃烧的主要现象及所属反应类型正确的是 （ ） A．硫—黄色火焰—氧化反应 B．红磷—蓝色火焰—化合反应 C．镁—耀眼白光—氧化反应 D．蜡烛—黄色火焰—化合反应 5.下列变化过程不属于缓慢氧化的是（ ） A.食物腐烂 B.光合作用 C.呼吸作用 D.铁钉生锈
6.对知识的归纳和整理是学习化学的重要的方法，现有四个反应的表达式：
①硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 ② 碳+ 氧气 点燃 二氧化碳 ③铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁 ④ 铜 + 氧气 + 水 碱式碳酸铜
（1）从反应物和生成物的数量．．来看，它们的共同点是 ，这类反属于 反应，另写一个也符合这个反应特点的化学反应表达式 （2）蜡烛的主要成分是石蜡，它燃烧的表达式 石蜡 +氧气 点燃 二氧化碳+水，该反应与上述四个反应既有相同点 ，也有不同点 它们可以归纳为同一类的反应，即 。
【课后提高】
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1.氧气是化学性质比较活泼的气体，它跟其他物质发生的化学反应（ ） A．都是氧化反应 B．都是化合反应 C．都有、发光、、放热、火焰 2.下列叙述中，属于氧气化学性质的是（ ）。
A．无色无味气体 B．常温下为气体 C．液氧为淡蓝色 D．氧气能支持燃烧，供给呼吸 3.氧气是人类维持生命不可缺少的物质。下列关于氧气的叙述错误的是（ ） A．氧气约占空气体积的1/5 B．舍勒是最早制的氧气的科学家之一 C．氧气是一种可燃性气体 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 4.蒸馏水不能用来养鱼，因为蒸馏水中含有较少的（ ） A．氧元素 B．氧原子 C．氧分子 D．氢元素
5.某一容器中盛有液态空气，当打开容器盖后立即将一根燃着的木条置于容器口上方可观察的现象是（ ） A．木条燃烧更旺 B．木条熄灭
C．木条燃烧无变化 D．木条先熄灭，后又燃烧 6.下列各组概念中，在物质分类里后者从属前者的是（ ） A．化合物、氧化物 B．混合物 单质
C．化合物、纯净物 D．氧化物、含氧化合物
7.将燃着的木条放入一集气瓶中，燃着的木条熄灭，判断下列叙述正确的（ ） A．集气瓶中的气体可能是二氧化碳 B．集气瓶中的气体可能是空气 C．集气瓶中的气体一定是氧气 D．集气瓶中的气体一定是氮气 8.下列关于物质燃烧的现象描述正确的是（ ） A．磷在空气中燃烧冒出大量的白烟。
B．把木炭放入氧气中，木炭立即燃烧，发出白光。
C．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，而镁在空气中燃烧产生白色火焰。 D．蜡烛在氧气中燃烧发出白光，集气瓶内壁有水珠。 【思维拓展】
某校化学兴趣小组同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么呢？带着这些疑问，他们设计了如下图所示的装置进行探究。
（1） 已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 （2） 若干燥从a 导管出来的气体，应从 （选填“b”或“c”）
端管口通入。
（3） 对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气。猜想二：生
成的气体可能是
（4） 请你对猜想二进行探究： 操作方法
【课堂感悟】
现象 结论
课题3 氧气的制取
第1课时 实验室制取氧气的反应原理及催化剂
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【学习目标】
1.通过阅读教材知道实验室制取氧气的反应原理；
2.通过实验探究得出催化剂的概念并正确理解概念（一变两不变）
【自主学习】
阅读教材P37—38，完成下列问题
1.写出实验室制取氧气的反应原理的文字表达式：
1)_____________________________________________________________________________2)_____________________________________________________________________________3)_____________________________________________________________________________
2.催化剂是能够________其他物质的反应速度，而本身的_______和___________ 在反应前后都没有改变的物质。催化剂在反应中所起的作用叫_______________。 3.分解反应__________________________________________________________。
【共同建构】
活动一：观察制取氧气的药品
1.实验室制取氧气的药品名称、化学式和色态 ____________________
______________________________________________________________________________ 2.分别用化学符号写出反应原理 其中最绿色环保的反应原理是： 活动二：阅读教材P37实验2—5，讨论并完成下题。
1.实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置仪器有 ，选择其装置的条件为 收集装置仪器有 选择其装置的条件为 。 2.实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为 。实验完毕后，一定要先 后 以免 。 活动三：实验探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”
1.实验（1）：木条___________________，说明常温下____________________________复燃。 2.实验（2）：在室温下加入了少量的黑色粉末后，木条_________________说明____________。 3.实验（3）：当实验（2）反应后，小心过滤，得出过滤物，洗涤、烘干后称量，发现它的质量_______改变。当把过滤物再次加入到过氧化氢溶液中，仍可以____________________。
结论：黑色粉末二氧化锰能________其他物质的反应速度，而本身的________和___________都不发生改变的物质。所以可以作__________。
活动四：学生讨论“根据催化剂的定义，要证明一种物质在反应中是不是起了催化作用，应该证明几个方面？催化剂产物的质量有无影响？“
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【典型例题】
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例1.现有以下仪器，请按要求完成下列各问题
1）指出序号仪器名称① ______ ③ _______ ⑤ ______ ⑥ _______⑦ ________
2）用过氧化氢溶液制取氧气所需要的仪器序号有 ________________________________ 。 反应文字表达式为：__________________________ 属于 _____________ 反应。 3）用高锰酸钾制取氧气所需要的仪器序号有________________,但还需要一种用品________。缺少该物质后果是___________________ 。反应符号表达式为 ______________ 。
例2.某兴趣小组同学设计以下实验探究红砖粉对过氧化氢溶液分解能否起催化作用。 （1）分别将带火星的木条置于A、B试管口，在称量1g红砖粉加入到A试管中。 （2）分别将带火星的木条置于A、B试管口，A木条复燃，B木条无变化。 （3）反应结束后，将A中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣。 （4）观察滤渣的状态和颜色。（5）称量滤渣为1g。
（6）将滤渣加入到B试管中，伸入带火星的木条，木条复燃。
请回答：①分析步骤(2)的实验现象，得出的结论是__________________________________。 ②若省略步骤（4），能否达到实验目的_______（是或否），若省略步骤（5），能否达到实验目的_______（是或否），为什么？_________________________________________________。
③设计步骤（6）的作用是_______________________________________________________。
【当堂演练】
1.下列变化中，属于分解反应的是（ ）。
A.铁在氧气中燃烧 B.加热过氧化氢 C.蜡烛燃烧 D.加热高锰酸钾 2.下列变化不属于化学变化的是（ ）。
A.用液态空气制氧气 B.加热氧化汞制氧气 C.加热氯酸钾制氧气 D.绿色植物光合作用
3.催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是（ ）。 A.①和③ B.②和④ C.②④和⑤ D.②和③ 4.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（ ）。
A.碳酸钙 加热 氧化钙 + 二氧化碳 B.木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳 C.甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 D.氯酸钾 加热 氯化钾 + 氧气
【课后提高】
1.下列说法中正确的是（ ）
A 两种或两种以上的物质发生的反应叫化合反应 B 生成两种或两种以上的物质的反应叫分解
C 分解反应均需要加热，化合反应增均需要点燃 D 石蜡燃烧既不是化合反应，又不是分解反应。
2. 将过氧化氢与二氧化锰混合可得到一种气体，关于这种气体性质的叙述正确的是（ ） A 它是人类生存不可缺少的物质 B 它是具轻微刺激性气味的气体
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C 它可以燃烧 D 它可以溶于水 3.下列对催化剂描述正确的是（ ）
A．任何化学反应都需要催化剂 B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C．只有分解反应才需要催化剂 D．某些化学反应可以有多种催化剂
4.对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ） A.同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B.用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料 C.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D.反应时间较长的是高锰酸钾
【思维拓展】
被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：（24分） （1）B试管中发生反应的化学方程式： 。 (2)如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？
实验步骤 实验现象 实验结论
【课堂
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。 ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。 MnO2A B A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 A试管中的无色液感悟】
体是： ； B试管中的无色液体是： ；
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