A7 开课单位 南开大学中华古典文化研究所 课程编号 1 中文名称 中华诗词之美 课程学分 授课对象 全校本科生 所属领域 A中华文化与历史传承 教师姓名 叶嘉莹 职称 教授 课程简介： 中华诗词滥觞于先秦，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象是中华诗词美之所在，诗词是中华数千年社会文化生活的缩影。《中华诗词之美》这一课程从小词中画眉簪花照镜之传统讲起，共有五部分：从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统；南唐冯李词对花间温韦词的拓展；王国维《人间词话》问世百年的词学反思；咏荷诗词；中华诗词之特美。南开大学知名教授叶嘉莹以独特的视角向你展示这一世界文学艺术的奇葩。 参考书： 1、 李善奎，诗词鉴赏通论，1995年01月第1版 2、 韩兆琦，唐诗白首，2004.12 3、 （明）黄凤池，唐诗画谱，2004年02月第1版 4、 钱发平，宋词的历史，2006年07月第1版 5、 朱孝藏，宋词三百首，2001年09月第1版 6、 叶嘉莹，南宋名家词讲录，2005.2 7、 张明非，唐诗宋词专题，2003.4 8、 刘永生，清诗选，1997年05月第1版。 相关讲座： 1、 清词的传承与开拓，张宏生，南京大学 2、 宋词经典，刘扬忠，中国社会科学院文学所 3、 南宋江湖诗派的晚唐诗风，张宏生，南京大学 4、 宋词与宋代文化——苏轼“以诗为词”辨，施议对，澳门大学 5、 诗词鉴赏的三个层次，陈建森，华南师范大学 6、 唐宋诗词与现代人生，莫砺锋，南京大学 7、 汉语诗歌绚丽的亮点，鲁国尧，南京大学 8、 诗的发现，吴思敬，首都师范大学 9、 唐诗宋词与风雅陕西，张文利，西北大学 任课教师简历： 叶嘉莹，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师。加拿大籍中国古典文学专家，加拿大皇家学会院士，曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并受聘于国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员代表作品有《迦陵文集》十卷，《叶嘉莹作品集》二十四卷，《Studies in Chinese Poetry》，《王国维及其文学批评》，《中国词学的现代观》，《唐宋词十七讲》。 课程大纲 第一讲 从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统 一、词产生的背景 本节重点：诗产生的背景及内容表达，词产生的特殊背景，中国音乐的发展。 二、词的产生 本节重点：词产生的过程。 三、从性别文化解读小词 本节重点：男女之别，男子为何能写女子被抛弃的词，举例进行分析。 第二讲 南唐冯李词对花间温韦词的拓展 第一节 花间温韦词
11
本节重点：解析温韦的《菩萨蛮》及特点。 第二节 南唐冯李词 一、冯延巳 本节重点：冯延巳的身世和生平，《鹊踏枝》的解析。 二、李璟 本节重点：《浪淘沙》《摊破浣溪纱》的解析及其特色。 三、李煜 本节重点：《相见欢》《虞美人》的解析，李煜将歌词变成士大夫之词。 第三讲 王国维的《人间词话》问世百年的词学反思 第一节 境界说 本节重点：王国维出生前后的历史，王国维的境界到底是讲什么，王国维的三种境界。 第二节 词的发展 一、困惑之中发展 本节重点：词在困惑之中发展的经过。 二、在神不在貌 本节重点：通过两个类别的词分析王国维的“词之雅郑，在神不在貌”。 三、诗化之词 本节重点：李清照、苏东坡关于诗化之词的两种理解，王国维的理解。引出赋化之词。 第三节 词的联想 一、张惠言 本节重点：张惠言怎么样讲词，那么张惠言怎么样想，张惠言怎么样的比兴。 二、长调 本节重点：长调以后写成好的词与不好的词的比较。 第四节 小令至长调 本节重点：从小令到长调对词表达的影响，长调的特点，长调下的好坏词分析。 第四讲 咏荷诗词 本节重点：解析咏荷诗词，荷的品行及能寄托的情感。 第五讲 中华诗词之特美 第一节 概述 一、中国语言文学的特质 本节重点：中国语言文字的独体单音特质。 二、诗 本节重点：诗的概念及诗的内容，诗歌平仄的音调，破音字。 三、诗歌的写作方式 本节重点：诗歌的三种写作方式即是赋、比和兴，各自含义及介绍。 四、情意与形象 本节重点：“兴”是由物及心，“比”是由心及物，赋是即心即物。 第二节 举例 一、赋 本节重点：杜甫的《自京窜至凤翔喜达行在所》。 二、比 本节重点：陶渊明的《饮酒·栖栖失群鸟》 三、兴 本节重点：李商隐的《西溪》。 第三节 总结 本节重点：中国诗歌讲究声调，词的概念，温庭筠的《菩萨蛮》，王国维的《蝶恋花》，石声汉的《清平乐》。
12
开课单位 中文名称 授课对象 所属领域 教师姓名 蔡义江 侯会 四大名著鉴赏 全校本科生 A中华文化与历史传承 课程编号 课程学分 A8 3 职称 中国红楼梦学会副会长 教授 段启明 教授 袁世硕 教授 课程简介： 明清时期，伴随着城市商业的繁荣，为市民阶层所喜闻乐见的小说逐渐发展起来。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大名著是中国古代小说的巅峰之作，是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库，数百年来为人所津津乐道。《四大名著鉴赏》课程将分别就四部著作做出详细介绍，以帮助同学们更加全面认识和了解与唐诗、宋词、元曲并称的明清小说。 参考书： 1、 （清）曹雪芹，红楼梦，2009年5月第1版 2、 蔡义江，红楼梦导读，2003年10月第1版 3、 （明）施耐庵，水浒传，2009年5月第1版 4、 王同舟，水浒传：豪侠人生，2002年05月第1版 5、 （明）罗贯中，三国演义，2007年1月 6、 杜贵晨，罗贯中与三国演义，2004年10月第1版 7、 （明）吴承恩，西游记，2009年5月第2版 8、 陈文新，佛门俗影：《西游记》与民俗文化，2003年05月第1版 9、 （美）伊佩霞，剑桥插图中国史：黑白版，2002年03月第1版 相关讲座： 1、《红楼梦》研究，张国风，中国人民大学文学院 2、《红楼梦》，段启明，首都师范大学 3、《红楼梦》的建筑文化，张世君，暨南大学中文系 4、《红楼梦》中的石头来自何方，葛良彦，美国圣母大学 5、《水浒》好汉漫谈，刘怀荣，青岛大学文学院 6、《水浒传》成书之谜，侯会，首都师范大学文学院 7、《三国志通俗演义》中的对话特质及其意义，周建渝，香港中文大学 8、《西游记》中的佛与道，陈洪，南开大学 任课教师简历： 蔡义江，红学家，中国红楼梦学会副会长。主要出版著作《红楼梦诗词曲赋评注》、《论红楼梦佚稿》、《〈红楼梦〉校注》、《蔡义江论红楼梦》等。 侯会，首都师范大学文学院教授，硕士研究生导师。主要从事明清文学教学、科研工作，侧重于白话小说研究。著有专著《水浒源流新证》、《中华文学五千年》、《世界文学五千年》、《元曲诵读》等。 段启明，首都师范大学文学院教授、博士生导师。长期从事中国古代文学教学与研究，主要著作有《红楼艺术论》、《西厢论稿》、《中国文学史长编》（元明清卷）、《中国古代小说戏曲述评辑略》等。 袁世硕，山东大学教授，博士生导师。主要研究方向：明清文学、蒲松龄研究。主要著述有《孔尚任年谱》、《蒲松龄事迹著述新考》、《文学史学的明清小说研究》等。 课程大纲 《西游记》 13
第一节 众说纷纭的启示 第二节 唐僧取经经历的应幼化与原旨的蜕变 第三节 横空出世的新主角 第四节 主体原旨与局部意趣的背反 第五节 化庄为谐，“但觉好玩，忘怀得失” 《水浒传》 第一节 《水浒传》主旨八谈 一、从小说命名，看小说作者的立场 二、开明文人对《水浒》的解读 三、是农民起义史诗，还是“为市井细民写心” 四、如何看待“忠义”主题 五、是一部“愤书”，更是一部“快书” 六、百姓乱世求活的悲剧内蕴 七、《水浒传》的思想局限 八、外国人如何看待《水浒传》主题 第二节 《水浒传》成书之谜 一、作者（写定者）及小说的创作模式 二、历史上的宋江起义 三、话本和戏曲中的“水浒”故事 四、“水浒”释名 五、“水浒”之水何处来？ 六、通过比较，看《水浒》与洞庭起义的关系 第三节 《水浒传》的作者 一、关于《水浒》作者的四种表述 二、施耐庵与罗贯中 三、《水浒传》在嘉靖朝声名鹊起 四、一种可能性：百回本《水浒传》大概是在嘉靖朝最后完成的 第四节 《水浒传》的版本 一、百回本《水浒传》：一个有疏漏的繁本 14
二、一部更加完整的繁本：一百二十回《水浒全传》 三、被金圣叹“腰斩”的七十回繁本（附其他版本） 四、《水浒传》简本系统概况 五、繁本与简本的关系 第五节 水浒人物分析之一：宋江 一、其貌不扬、才疏德浅的押司小吏 二、金圣叹眼中的丑陋宋江形象 三、宋江的价值所在——把握忠义的舵轮 四、金圣叹为什么贬低宋江 五、从小说成书的角度，看宋江矛盾性格的成因 六、戴宗传假信：一个来自域外的故事情节 七、弃子范型与江流儿模式：另一个来自域外的情节类型 第六节 水浒人物分析之二：林冲 第七节 水浒人物分析之三：杨志 第八节 《水浒》人物形象分析之四：鲁智深 第九节 《水浒》人物形象分析之五：武松 第十节 《水浒传》的艺术成就 水浒艺术成就之一：人物塑造的艺术 水浒艺术成就之二：叙事艺术与结构特征 水浒艺术成就之三：语言的艺术 水浒艺术成就之四：写作手法种种 第十一节 水浒传与小说群书的关系 一、水浒与三国故事 二、水浒与五代故事 三、《水浒》与说岳故事 四、水浒与其他话本故事 第十二节 《水浒》的文体定位及小说史意义 第十三节 《水浒传》中的晚起情节 第十四节 《水浒传》与宗教 15