? 自尊的需要 幸福与才华、道德的关系 幸福的定义 幸福的分类 ? 神性的幸福 ? 人性的幸福 第二章 马克思的基本思想和价值观 马克思的人生经历 马克思的基本思想 ? ? ? ? ? 辩证法 物质秩序 劳动异化 物质秩序 上层建筑 第三章 社会体系与幸福 社会存在决定社会意识，从而决定人在社会环境中的幸福 社会期望对幸福感的影响 第四章 幸福与伦理 哲学、伦理学的概念 幸福和伦理的关系 道德与幸福和伦理的关系 ? 人的社会行为要符合时代的伦理 ? 道德是根据社会伦理规则划分的个人需要遵守的行为规范 ? 融入社会的伦理才能获得机会和幸福 第五章 西方伦理研究 古希腊时期的自然秩序哲学家 ? ? ? ? 米利都学派——泰勒斯、阿拉克西曼德和阿拉克西米尼 毕达哥拉斯学派 变化的观点——赫拉克利特、巴门尼德、芝诺、恩陪多克里和阿拉克萨戈拉 原子论者——留基伯和德谟克利特 古希腊的善与真理 ? 智者派或知识分子——普罗泰戈拉、高尔吉亚和斯拉西马库 ? 苏格拉底——知识即是美德 柏拉图的思想发展 ? ? ? ? ?
柏拉图——用数学来建构社会秩序 柏拉图的知识论——洞穴理论 柏拉图的形式或理念论 柏拉图的道德哲学 柏拉图的政治哲学 36
? 柏拉图的宇宙观 亚里士多德其人及其思想发展 ? ? ? ? 亚里士多德——形式逻辑和科学独立 亚里士多德——对形而上学研究问题的界定 亚里士多德的伦理学 亚里士多德的政治学 奥古斯丁及其思想 ? ? ? ? ? 圣奥古斯丁——信仰与理性的结合 圣奥古斯丁——人的知识 圣奥古斯丁——神创的世界 圣奥古斯丁的道德哲学 圣奥古斯丁的正义政治论 托马斯·阿奎那及其思想发展 第二章 托马斯·阿奎那主要成就——哲学基督教化 第三章 关于上帝存在的证明——5种证明 第四章 托马斯·阿奎那——上帝创世说 第五章 托马斯·阿奎那——道德和自然法 第六章 托马斯·阿奎那提出国家的概念 康德及其思想发展 ? 康德的批判哲学及其哥白尼式的革命 ? 康德：理性思维的结构 ? 康德的美学 存在主义和萨特 ? ? ? ? ? ? 什么是存在主义 存在主义的基本思想 萨特的思想：存在先于本质 萨特的思想：个人的责任 萨特的思想：无人论和人的放弃 萨特的思想：偶然性、必然性和自由 37
D4 开课单位 中国人民大学哲学系宗教学系 课程编号 2 中文名称 西方哲学智慧 课程学分 授课对象 全校本科生 所属领域 D．自我与人生 教师姓名 张志伟 职称 教授 课程简介： 课程从西方哲学史论结合的方面，讲述了西方哲学2600年的艰难历程，尽量发掘哲学史上有教育意义有代表性又意义深刻的故事，有意识地以哲学问题为引线，使哲学问题成为中心和线索，将历史拉到现实来，，突出西方哲学百折不挠的探索精神，说明“智慧的痛苦”的深刻含义，使学生们了解哲学家们是怎样对于那些永恒的哲学问题提出自己的解答方式。张志伟教授将古今中外人们普遍关心的哲学问题，变成学生们自己的问题，由此将他们引上哲学思考的道路，理解西方哲学的智慧。张志伟教授从智慧的痛苦、哲学的诞生、苏格拉底的问题、柏拉图的理念论、亚里士多德的形而上学、信仰的时代、文艺复兴与宗教改革、主体性的觉醒等方面将《西方哲学智慧》这门课程讲授的非常精彩，得到学生的一致好评。 参考书： 1、 张志伟，西方哲学智慧，2000年10月第1版 2、 韩东晖，智慧的探险， 2003年02月第1版 3、 张志伟，西方哲学十五讲，2004年03月第1版 4、 张志伟，西方哲学史，2002年06月第1版 5、 赵敦华，西方哲学通史，1996年09月第1版 6、 尹树广，后结构·生活世界·国家——最新西方哲学原著译评，2001年10月第1版 7、 （德）文德尔班，哲学史教程，1987年04月第1版 8、 陈志坚，哲学简史，2006.5 9、 汪子嵩，欧洲哲学简史简编，1972年05月第1版 10、（法）笛卡尔，第一哲学沉思集，1986年06月第1版 11、[荷兰]斯宾诺莎，伦理学，2007.5 12、（英）弗兰西斯·培根，培根处世智慧书，2005年05月第1版 13、 [英]休谟，人性论，2002年01月第1版 14、 E·卡西勒，启蒙哲学，1988年01月第1版 15、 何仁富，价值重估与哲学转向 尼采与西方哲学，2006.12 16、赵敦华，西方哲学的中国式解读，2002年01月第1版 17、燕宏远，当代哲学主流研究，1994年08月第1版 18、徐友渔，不懈的精神追求，2002年01月第1版 19、洪谦，逻辑经验主义，1989年02月第1版 20、 [奥地利]路德维希·维特根斯坦，逻辑哲学论，1996年12月第1版 21、（德）汉斯-格奥尔格·加达默尔，哲学解释学，2004年07月第1版 22、（美）约瑟夫·科克尔曼斯，海德格尔的《存在与时间》——对作为基本存在论的此在的分析，1996年12月第1版 相关讲座： 1、 西方哲学的转向，黄颂杰，复旦大学哲学系 2、 自由的体系——费希特的哲学，梁志学，中国社会科学院哲学所 3、 自由、平等与公民权利：当代政治哲学热点透视，顾肃，南京大学 任课教师简历： 张志伟，中国人民大学哲学系宗教学系教授、博士生导师，哲学系宗教学系副主任，中国人民大学人文学院副院长，兼任中华外国哲学史学会常务理事、副秘书长。研究方向为近代西方哲学、德国哲学主要著作有《康德的道德世界观》《生与死》，主编《西方哲学智慧》《西方哲学问题研究》《西方哲学史》等。 38
课程大纲 第一讲：智慧的痛苦 一、什么是哲学 本节重点：哲学概念的基本含义 二、智慧的痛苦 本节重点：哲学思维的特点及其与其他思维方式的区别 三、问题与对话 本节重点：了解哲学家的问题，熟悉哲学家的术语，沿着哲学家的思路，理解哲学家的思想 四、西方哲学精神 本节重点：四种思想方法：逻辑、语言分析、现象学、诠释学 第二讲：哲学的诞生 一、希腊文明的兴起 本节重点：古希腊的语言、宗教和艺术、希腊精神的二元性、自由与纯粹静观的哲学气质 二、哲学的诞生 本节重点：哲学与神话的关系 三、宇宙生成论 本节重点：自然哲学以及自然哲学的局限 四、本体论的转向 本节重点：存在于非存在、唯心主义与唯物主义 第三讲：苏格拉底的问题 一、智者 本节重点：公元前五世纪的希腊社会、智者派的思想启蒙 二、苏格拉底 本节重点：认识你自己，德性即知识，“是什么”的问题，助产术 第四讲：柏拉图的理念论 一、洞穴比喻 本节重点：洞穴比喻来源及含义 二、可感世界与理念世界 本章重点：理念内涵，理念与事物之间的关系，本体论 三、回忆说与灵魂转向说 本章重点：经验论与先验论之争 四、对理念论的反思 本章重点：理念论的四个困境：即理念的普遍性、理念的分有、“第三者”、“分离”问题 五、通种论 本章重点：通种论的由来及内容 第五讲：亚里士多德的形而上学 一、科学分类 本节重点：理论知识、实践知识、创制知识 二、原因论 本节重点：四因说，质料因、形式因、动力因、目的因，以及彼此之间的关系 三、形而上学 本节重点：形而上学的起源及演变，存在论、实体论与神学 四、伦理学 本节重点：何谓幸福，晚期希腊哲学主要学派 第六讲：中世纪基督教哲学
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一、基督教精神 本节重点：基督教文明，基督教哲学化，以及基督教对哲学的贡献 二、教父哲学 本节重点：奥古斯丁“灵魂的奥德赛”、时间论、灵魂论与创世论、原罪论与预定论、《上帝之城》 三、经院哲学 本节重点：安瑟尔谟：上帝存在的本体论证明；经院哲学的集大成者：托马斯·阿奎那：上帝存在的五种证明；波那文图拉 第七讲：文艺复兴与宗教改革 一、文艺复兴：但丁与马基雅维利 本节重点：文艺复兴的人文主义；中世纪的审判者：但丁；意大利文艺复兴的终结者：马基雅维利 二、宗教改革：路德与加尔文 本节重点：马丁·路德的宗教改革；基督徒的自由；加尔文的宗教改革 第八讲：主体性的觉醒 一、近代哲学与科学的变奏 本节重点：近代科学的产生；17世纪科学革命两个主题：怀疑主义与确定性的寻求 二、理性精神与形而上学的突破 本节重点：近代哲学之父笛卡尔、“我思故我在”；斯宾诺莎的《神学政治论》与《伦理学》；莱布尼茨的单子论 三、 我思故我在 本节重点：主体性的觉醒；“我思故我在”；二元论的难题 第九讲：唯理论 一、斯宾诺莎的哲学体系 本节重点：由本体论、认识论和伦理学三个部分组成，其中本体论是基础，认识论是手段，伦理学则是最高的目的。 二、本体论 本节重点：实体的基本规定，自然神论、泛神论 三、认识论 本节重点：认识论内容，“三类知识” 四、伦理学 本节重点：伦理学内容，情感与理性 第十讲：经验论 一、洛克 本节重点：天赋人权与三权分立，白板说、经验－观念－知识、知识的局限性 二、贝克莱 本节重点：存在就是被感知和感知 三、休谟 本章重点：人性论，简单观念与复杂观念 第十一讲：社会政治理论 一、自然状态说 本节重点：自然状态说的内含 二、社会契约论 本节重点：社会契约论的发展，三权分立， 第十二讲：康德的“哥白尼式的革命”
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