南梁父中心小学教学管理规范实施细则(修订)
为进一步规范教学管理和教师的教学行为，促进我校教学管理制度化、规范化、科学化，全面提高教育教学质量，依据有关教育法律法规，结合我校实际，制定本实施细则。 第一章 教学管理 一、发展规划
1．学校发展规划和工作计划。学校要制订中长期(一般3—5 年)发展规划，发展目标明确，符合素质教育要求和学校实际，要分阶段逐步落实各项规划。每学年和每学期都要制订工作计划，工作计划要充分体现以教学工作为中心，以全面提高教学质量为核心。学校规划和工作计划要由全体教师讨论通过。
2．学校教学工作计划。学校教学工作计划于每学期开学前一周内由由教导处主任主持完成，计划要依据学校工作计划来制订，经全体教师大会通过后下发到每位教师。
3．教科研计划。学校教科研计划、各教研组计划分别由教导处主任、教研组长主持制定，开学前一周完成。教研组计划经学校分管领导审定签字后实施。 二、课程管理
学校要严格按照课程计划开设三级课程，确保开全课程，开足课时，并结合实际开发校本课程。科学开设选修课，严禁搞突击教学，严禁随意停课和提前结束课程。
学校要深入挖掘内部潜力，合理分课，学校领导要按上级要求任
课。校长每周召开1次行政办公例会，专题研究教学工作。每学至少开展1次学校层面的课堂教学比武活动，至少举办2次专题业务讲座。兼任l门学科教学，承包1个年级、1个教研组，联系1个班级，带头落实教学常规要求，教学质量居学校同学科上游。承担1项教改实验课题，每学期至少组织1次课题研究推进会，每学月至少召开1次学生座谈会，每周要参加早操至少2次，检查晚休至少2次；课间操校长要亲自督查2次，每周检查性巡课至少2次。
中层领导基本要求：
1.兼任1门学科教学，承担满工作量教学任务，模范执行教学常规各项要求，教学质量居学校同学科上游。
2.每周至少听课2节，并及时与教师座谈，提出指导性意见，及时组织教研活动，每周至少参加1次教研活动。
3.每天至少检查性巡课2次，推门检查性听课至少2次；每周召开1次教学例会，对主管的教学常规材料检查1次，并及时通报整改。
4.制定教学工作日程、周程，落实好学校教学工作计划和教学常规管理各项要求，每周、每月及时公布考核结果，期中、期末及时汇总，落实奖惩。
5.落实学校教学质量监测制度，定期进行课堂、单元、期中、期末教学质量检测，及时召开教学质量分析会，每学月组织或参加1次教学质量分析会。
6.承包1个年级、1个教研组，联系1个班级，承担1项教改实验课题，每学期至少进行2次以上专题业务讲座。
7.关心爱护学生，带头落实“全员育人导师制”，每学月召开1次学生座淡会；有住校生的学校，每周至少跟早操4次，晚自习跟班至少4次，检查晚休至少4次；无特殊情况每天参加课间操。
8.每月召开1次集体学生会，每学期至少召开1次家长会，及时与家长沟通，促进学校教学质量的提高。
9.做好学生成长挡案、教师业务档案、教科研档案、教学辅助材料等各类教学档案的归档整理工作。 三、组织建设与管理制度
1.建立健全教学管理机制。学校建立健全教学管理机制，各类人员岗位职责明确。
2.建立健全各项管理制度。学校结合本校实际，制定常规工作管理制度。
(1)备课制度。备课的检查与指导实行乡学校、教研组二级检查责任制。学校每学期分别在期初、期中、期末三次对各级备课进行普查，并在平时工作中进行抽查，要重点查验教师备教是否一致，二次备课是否具有实用性，预习及限时作业设计是否有实效，检查发现的问题要反馈到人，提出具体的整改意见，督促、指导教师改进，跟踪落实。检查记录要详实，并把评价结果记入教师业务档案。 (2)上课制度。要制定课堂教学规范。学校每学期至少要组织一次全面的听评课活动。管理人员要不定时推门听课，对教学情况进行评价、指导，对存在问题，要跟踪落实到位。
(3)作业制度。建立怍业管理制度，要求要具体细致。各学科作
业由教研组或年级组每月检查1次，学校每学期不定期随机抽查3次以上。检查结果要及时进行反馈，对发现的问题要跟踪改进。 (4)质量监测制度。学校要健全质量监测体制，质量监测制度要符合上级有关规定和要求，加强过程性质量监控。准确掌握备班级各学科质量状况，每学期要对学生素质的发展情况在进行全面捡测，教师对学生素质发展情况进行综合评价。
(5)学生辅导。学校要建立学生辅导制度，有针对性地进行学困生辅导和优等生提升，学校要制定辅导效果评价措施。
(6)教学研究与实验。学校建立常规教研和课题实验制度。研究育针对性，符合学校实际，主题明确，内容具体，有保障措施和具体的评阶办法。
（7）严格学籍管理。学籍管理员要认真学习学籍管理方面的文件，依据《宁阳县中小学生学籍管理办法》妥善处理各种有关学籍的问题。学生学籍档案资料（包括电子档案及纸质的学籍册、变更手续等档案材料）应齐全、规范、准确，学籍管理信息必须保密。确保学生基本信息不公开、不扩散。学生电子学籍信息只能服务于教育行政部门和学校的教育管理与教学工作，未经县教育局批准，不得向其他任何单位和个人提供学生相关信息。 四、环境与条件
学校要优化教学环境，对校园文化整体进行规划，注重绿化美化，校园文化氛围浓厚，主题鲜明，有层次，内容丰富。教学条件能满足教学需要，建立教学设施管理制度，教学设施和各类专用教室要专人
管理。并规范管理，科学使用，充分发挥其功能。 五、学生管理
学校要建立健全德育管理体系，结合实际开展系列化主题教育，制定好学生一日常规，要有养成教育和特长培养计划， 制定实施方案和评价方案，并严格落实。 六、师资建设
1．制定师资培养规划与计划。学校要有中长期师资培养规划和学期工作计划，学期计划开学前由教导处主任主持制定，做到目标明确，重点突出，措施具体，能促进教师自主发展。对教师评价要全面，教学质量在评价中所占的权重不低于40％，评价方式以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与。评价要客观、公正，评价结果要公开。
2．扎实开展校本培训。有计划落实师资建设目标，有针对性开展校本培训。要把教师基本技能训练作为重要内容常抓不懈，培训内容要充实，培训方式要灵活，培训活动要注重实效。要创造机会让教师参加各种校外培训活动。培训档案整理规范。 第二章常规工作 一、备课
1．备课类型。备课分为学期备课和课时备课两种类型。 2．备课要求。
(1)学期备课。学期备课即学科教学计划，在开学前由任课教师制定。同年级多个班可制订一份学科教学计划。内容包括：①教材分