品德与生活(品德与社会)
课时备课主要项目包括教学内容、教学目标、教学准备、教学过程、限时作业，教学反思等。教学准备包括教师准备和学生准备，教师准备包括资料搜集及预习设计、预习实施、实践性作业设计及多媒体课件等。生准备包括相关资料搜集及课前实践活动。教学方式低年级以活动体验式教学为主，中高年以问题探究式教学为主。教学过程基本模式为：“创设情景，导入新课一一交流预习，初步感知----加深体验，内化提升---- 感悟践行，当堂检测一一课后实践，拓展延伸”。教师应根据常识教育课、事例明理课、行为体验课、历史地理课等不同的课型特点，设计不同的教学活动。
信息技术、综合实践活动、地方课程、校本课程
信息技术课时备课包括教学内容、教学目标、教学重点及难点、教学准备(含教师准备、学生准备)、教学过程、预习设计，限时作业设计、实践性作业设计等。
综合实践活动课时备课主要包括活动主题、活动目标，活动重点及难点、活动准备(含学生准备、教师准备、预习设计)、活动过程、活动延伸等。
地方课程和校本课程要结合内容特点来设计备课项目，一般包括：教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学准备、
教学延伸等项目。 附2
各学科作业及考查要求
语文
一、作业
年级 作业设置 限时作业 内容设置 拼音内容 数量 每课一次 作业本 四线三格 生字本（或印制、或配套、或同步探究，选一种即可） 写字教材或写字本 生字本（或印制、或配套、或同步探究，选一种即可） 写字教材或写字本 田字格（或印制、或配套、或同步探究，选一种即可） 写字教材或写字本 田字格 全批全改 批改（等级评价ABCD） 一（上） 限时作业 生字、词语、每篇课文一造句 次（识字和所在单元第一课合并 写字教材或教师设计 每学期不少于8次 铅笔字 限时作业 一（下） 铅笔字 生字、词语、每课一次（识造句等 字和所在单元第一课合并 写字教材或教师设计 每学期不少于8次 全批全改 及时复批 限时作业 二 写字 写话 知识、能力、每课一次（识综合运用 字和所在单元第一课合并 写字教材或教师设计 根据单元内每学期不少于8次 两单元一次 容和要求设计 知识、能力、每课一次 综合运用 横格本（或印制、或配套、或同步探究，选一种即可） 写字教材或写字本 草稿本 作文本 及时复批 佳作展示 限时作业 三至六 写字 全批全改 及时复批 写字教材或教师设计 根据单元要求设计，单元没有的设计片断练习 根据单元要求设计 每学期不少于8次 每单元一次 三 作文 具体要求见“课时备课要求.习作 四五六 作文 二、考查
(一)项目。听写、朗读、背诵(课内、课外)、课外阅读、口语交 际等五项。
(二)考查时间。县小学教研室每学期组织考查一次。 (三)考查方式及内客。以抽查的方式进行。
听写：被抽查学生按指定要求进行听写，从书写姿势、书写效果(正确、规范、美观)等方面进行评价。
朗读：被抽查学生按指定要求朗读课文，从字音、语速、感情等方面进行评价。
课内背诵：被抽查学生按指定要求背诵教材上要求背诵的课文或片段。从字音、熟练程度等方面进行评价。
课外背诵：被抽查学生按指定要求背诵。内容可以是县教研室下发的“宁阳县小学生课外古诗背诵篇目”，也可以是本单位规定的背诵篇目，学生每学期背诵篇目不少于1 8首(篇)。
课外阅读：学校图书资源利用、学生读书活动以及学生课外阅读的范围，数量、质量。
口语交际：被抽查学生按要求进行口语交际，从参与态度、交际语言、动作表情等方面进行评价。
数学
一、作业
1_各年级针对当天的学习内容设计作业，每周3一s次，作业量每次大、中或小演草约半页。
2．题目要突出重点，有层次、有梯度，体现技能训练。 3.学生作业要书写规范、整洁。
4．作业要及时批改，全批全改，等级评价，提倡使用鼓励性、启发性语言，批阅符号、时间、批语书写要规范。作业反馈与矫正要求同“语文作业”。 5．提倡分层布置作业。 二、考查项目
口算、动手操作和思维分析等内容。
英语
一、作业
1．作业形式要多样化。如：听一听，说一说，读一读，写一写，画一画，演一演，猜一猜等。三四年级以听说读为主，五六年级适当增加读写内容。
2．作业要多层次。可以设计三种作业，要求当堂完成的第一种作业可以是限时作业，第二种、第三种作业是可以提前或随后完成的规范作业和练习册。三种作业可以进行整合。学生的作业书写要规范，以便培养学生良好的书写习惯。对于学生的作业，教师要及时批阅，提倡使用鼓励性、启发性批语，及时反馈评价。 二、考查项目
1．朗读：用正确的语音语调流利的朗读所学对话短文等内容。 2. 口语交际：能够根据所学知识结合实际自由对话。 3．看图说话：能够根据所学知识用英语介绍图画。 4. 书写：正确、规范。
科学
一、作业
根据教学内容和要求设置实践性作业，内容包括以下三方面： 1.课前活动内容：如搜集的资料，调查的资料．课前观察记录、制作的作品等。
2.课上由学生完成的活动设计方案、活动记录、制作成果等。