三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。提醒“兵、真”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习“孔、粗”。（双姿、用笔方法） 第五课时
一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。
1、出示字：“关、弟”等字。 生观察是什么结构？ 2、它们有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学习找出规律： 三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。提醒“关、弟”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习“劲、雀”。（双姿、用笔方法） 第六课时
一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。
1、出示字：“具、单”等字。 生观察是什么结构？ 2、它们有什么特点？
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3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学习找出规律： 三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。提醒“具、单”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习“尾、绒”。（双姿、用笔方法） 第七课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。
1、出示字：“前、半、其”等字。 生观察是什么结构？ 2、它们有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学习找出规律： 三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。提醒“前、半、其”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习“舞、耍”。（双姿、用笔方法） 第八课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。
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1、出示字“公里、分数、六个、兰花、兴趣”等词语，生回顾旧知，练习书写。
2、师提醒难点易错处。 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。
2、巡视辅导学生练习“假、铜”。（双姿、用笔方法） 第九课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。
1、出示字“共和国、士兵、关门、具体、真正”等词语，生回顾旧知，练习书写。 2、师提醒难点易错处。 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。
2、巡视辅导学生练习“装、朝”。（双姿、用笔方法） 第十课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。 二、探求新知。
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1、出示字“弟子、单位、前进、半夜、其实”等词语，生回顾旧知，练习书写。
2、师提醒难点易错处。 三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。
2、巡视辅导学生练习“于、水、心、必、思”。（双姿、用笔方法）
第二课 撇的写法
【教学目标】
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、 欣赏作品，激发兴趣
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
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2、看了之后，你有什么想说的？
3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？ 二、 巩固写字姿势
１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间, 左手按本右手写。
２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 三、 学习新笔画
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）
2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平
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