撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字
(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：1、2。强调一个顿笔。）
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） (3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。
(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！ (5)、出示：丢
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？
“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。
B、师根据学生发言随即范写。（好，那我就根据你们给我的提示来写一写，看看怎么样，边写边讲要领。） C、让我们来写一写。学生自由书写。
D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
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6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。 （2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？ 平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？
（3）请同学们在作业纸上自己写一写。
（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！ （5）出示：“爬”
A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？
B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。
C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。 四、 自己练练
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前
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小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。 2、学生一起读小博士信箱。
3、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁 （师板书） 评价要求：
（1） 字有没写正确？ （2） 字写得是否整洁？ （3） 笔画中的撇写得怎么样？ （4） 其他笔画写得好不好？ （5） 整个字的间架结构是否合理？ （6） 整体感觉怎么样？
４、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
五、 读故事，谈收获
１、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。 ２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？ ３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？
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４、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来
第三课 左右结构
（硬笔字）左右结构的长短搭教学内容 配 1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭教 学 目 标 配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教 学 重 难 点 重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 难点： 塔、配、鸣字的书写。 课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、课前准备 田子格纸。 教 学 程 序 教 学 活 动 教师教学活动 学生学习活动 时间 第1 课时 总课时 1、引入课题、1、师生问好，检查上课准备情1、做好上课准备。 3 明确本课要况。2、 引导读一读：鸣、辞、2、 读一读。 求。 和、颂、攻、私、塔、配。 5 3、引入课题：左右结构的长短3、读课题，回答
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搭配。 问题。举例说明。 10 4、练习归纳部分 2、探求新知 1、观察这些左右结构字，你发字的基本结构图。 15 现了什么？2、举例一、二说明 好吗？ 2、 画出基本结构图：（1） （2） 5、观察、比较掌5 握特点。（1）左短2 右长。（2）左长右3、指导学习鸣、颂、塔、配等短。 字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 读一读并牢记书3、写字指导与5、检查评价学生书写情况。 写规律。 练习 规律：左边少宜上（如鸣），右 边少宜下（如私）。 6、书写练习。 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、7、自查、比较，找出写得不规范的字。 4、教学评价 配 2、指导书写，示范。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
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