改正： 2、一个圆柱体积是94.2立方米，底面直径4厘米，它的高是多少厘米？ 解题思路： 列式解答： 答： 3、 一个圆柱水池底面直径8米，池深3米，如果在水池的底面和四周涂上 水泥，图水泥的面积是多少平方米？水池修好后最多能成水多少立方米？ 解题思路： 列式解答： 答： 自我总结
1、我学会了 2、发现的问题 26
课题 《圆锥的体积》（1） 课型 预习＋展示 年 级 六年级 主备人 审核人 王艳华 学习 目标 重点 难点 1、通过探索与发现，推导出圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 2、经历探索圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。 3、在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，体会数学知识的产生过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。 圆锥体积的推导过程 难点：正确理解圆锥体积计算公式． 学 习 过 程 个案反学 案 导 案 思 独立尝试 课前延伸 回忆圆柱体积的推导过程？ 引导学生结合实例进 行尝试分析 27
合作探究 自我挑战 1、大胆猜想： 由圆柱的体积与圆锥之间的关系，猜想圆锥的体积可能与什么有关系？ 我的猜想： 1、引导学生 2、验证猜想： 逐步完请带着你的猜想，在小组里边思考，边实验，解决一下问题： 成学习任务 2、产看（1）你们小组的圆柱和圆锥有什么特点吗？请你们用自己各小组的学具进行实验。 成员的归纳情特点： 况 3、对小组成果 展示及（2）说说你们是怎样实验的？请说出你们的做法。 时提出质疑与 试验方法： 引导， 对其归 纳进行规范 4、展示 （3）通过上面的实验，你发现了什么？ 出剖面图与学我的发现 ： 生共同 分析人士 5、选出 优秀作3、组内交流，达成共识 品全组展示 4、班内交流，其他小组补充，质疑。 5、精讲点拨、内化提升 圆锥体积计算方法 要求圆锥的体积必须知道什么条件？解决问题。 6、公式的应用 如果小麦堆的底面半径为2米，高为1.5米。你能计算出小麦堆的体积吗？ 各小第一关 基础知识展示台 2颗红星等你摘 ★★★ 1、组成员1、填空 间展 （1）一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆锥的体积是 18 示，教师查看立方米， 圆柱的体积是（ ）。 其展示（2）一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆柱的体积是 12 过程 2、小组 立方厘米， 圆锥的体积是（ ）。 成员独（3）一个圆锥与一个圆柱等高等体积，已知圆柱的底面积立尝试后进行是 314 平方米，圆锥的底面积是（ ）。 交流或 探究各小组选 代表全班展示 28 第二关 基本技能展示台 4颗红星等你摘★★★★★★ 第三关 综合能力展示台 6颗红星等你摘★★★★★★★★ 自我总结
1、我学会了 2、发现的问题 29
课题 《圆柱和圆锥》——练习一（1） 课型 练习＋展示 年 级 六年级 主备人 审核人 王艳华 学习 目标 重点 难点 1、进一步理解圆柱体侧面积和表面积及体积的含义。 2、掌握求圆柱的侧面积、表面积及体积的方法，并能运用到实际中解决问题 3、学生能够运用公式正确地计算圆锥的体积。 掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。 难点：圆柱表面积、体积和圆锥的体积实际应用。 学 习 过 程 学 案 导 个案案 反思 第一关 基础知识展示台 2颗红星等你摘 ★★★★ 1、回答下列问题。 （1）圆柱、圆锥各有什么特征？ 圆柱特征： 圆锥特征： 1、引（2）怎样求圆柱侧面积和表面积？ 导学圆柱的侧面积： 生结 合实 例进独圆柱的表面积： 行尝立 试分尝（3）怎样求圆柱和圆锥的体积？ 析 试 圆柱的体积： 2、结 合学 生的 圆锥的体积： 分析 结果 （4）圆柱与圆锥的体积之间有什么关系？ 揭示 关系： 课题 与学 习任2、算一算。 务 （1）一个圆柱的底面直径是8dm,高5dm。 1圆柱的侧面积： ○ 2圆柱的表面积： ○
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