3.下列氢气的性质中，属于化学性质的是 （ ）
A．密度比空气小 B．无色气体 C．能跟氧气反应 D．难溶于水 4.下列叙述中，体现二氧化碳的物理性质的是 （ ）
A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳与水反应生成碳酸 C．二氧化碳可以用来生产碳酸型饮料 D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 5.下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（ ） A．氢气用于填充气球 B．干冰用于人工降雨 C．煤用于作燃料 D．铜丝用作电线 （选做题）
6.市场上销售一种不粘锅炊具，内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质。请推测做涂层的聚四氟乙烯可能具有的性质。（至少答2条）
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学(课时1)
学习目标：
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
得出结论：化学是一门以___________为基础的科学。学习化学的一个重要途径是__________，通过
对它的__________、__________、__________等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。
活动与探究1：观察和描述――对蜡烛及其燃烧的探究 讨论交流：【观看图片】：（个人思考，同桌交流）
说出对蜡烛有哪些认识？（多角度）
合作学习：
学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题，互相解答。
自主学习：
用3分钟阅读课本第12页内容，明确实验探究的目的、方法和步骤。
合作探究：
小组合作，进行实验。
可以按课本第12页的提示进行实验观察，也可以增加或更改某些实验观察的内容，并对观察的现象进行描述记录，填写表格。
讨论交流：
将你填写的表格与同学们交流，比一比谁观察到的现象越多，谁的描述越详细越准确，善于发现别人的长处，并改进自己的短处。
【展示提升】
探究步骤 通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？
对现象的观察和描述 点燃前 探究蜡烛的物理性质 【深入探究】：蜡烛熄灭时的白烟成分
是什么呢？
燃着时 观察燃烧时现象并进行图1-10和 图1-11实验 【实验】： 【现象】：
_______________________________
熄灭后 进行图1-12 实验 _____。 【结论】：
____________________________________。
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这个探究活动体现了化学学习的以下特点：
（1）关注____________________________________； （2）关注____________________________________； （3）关注____________________________________。
达标体验：
1.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s～2 s后取出，能观察到 （ ） A、均匀的变黑 B、与外焰接触部分被烧黑 C、与内焰接触部分被烧黑 D、与焰心接触部分被烧黑
2.蜡烛是由 和 组成的，蜡烛的颜色是 ，形状 。硬度较 ，气味是 ，蜡烛不溶于水，把蜡烛放入水中，蜡烛 （填浮在水面或沉入水底），蜡烛的密度比水 （填大或小）。
3.蜡烛燃烧既发生了 变化又发生了 变化，火焰分 层， _ 最暗, 部分的温度最高， 部分温度最低。将干燥的烧杯放在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有 生成，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水振荡，
澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成 和 两种物质。
4. 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A、实验 B、假设 C、观察 D、推理
拓展提升：
1.蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？
问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：A白烟是燃烧时生成的二氧化碳
B白烟是燃烧时生成的水蒸气
C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒
实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但是这样做并不能得出正确的结论。原因是 。
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据。同时可排除假设 ，因为 。
布置作业： （必做题）
1.不属于蜡烛燃烧实验现象的是（ ）
A.火焰分为三层，外层最亮 B.熄灭后有白烟产生
C.生成二氧化碳和水 D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
2.自1985年起，每年的9月10日确定为教师节。晚唐诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂了人民教师为人民教育事业鞠躬尽瘁的高风亮节。 目前有些蜡烛生产厂家宣传的广告词“不流泪的蜡烛”──即蜡烛熔化后不会从周围流下，你相信吗？说明原因。
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学(课时2)
学习目标：
1.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断，培养分析能力。
2.培养学生严谨的科学态度和学习科学探究方法，培养自我反思的能力，以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。
知识准备：
预习该探究活动的内容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等进行收集呼出的气体的操作练习，你还存在哪些问题？（组内交流）
情景导入：
我们人既吸入气体也呼出气体，人吸入气体和呼出气体一样吗？
【提出猜想与假设】：
1、人呼吸需要氧气，则呼出气体中氧气含量将__________； 2、人呼出二氧化碳，则呼出气体中二氧化碳含量会__________； 3、呼出气体中水蒸气的含量可能增加或减少或基本不变。
自主学习：用3分钟阅读课本P14页相关资料：
1.氧气可以使带火星的木条__________，木条燃烧越旺，说明氧气越__________。
2.二氧化碳可以使澄清的石灰水变成__________，浑浊越多，二氧化碳越______。 3.二氧化碳可以使燃着的木条__________。水蒸气在常温下易凝结成_____。
自主学习：
用3分钟阅读课本第14--16页内容，明确实验探究的目的、方法和步骤。
【实验过程】： 用排水法收集两瓶人呼出的气体，取两个空集气瓶，其中为空气。 【步骤1】：向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡。 【现象】：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊，滴入到空气中的石灰水无明显变化． 【结论】：呼出的气体中含有__________的二氧化碳。 【步骤2】：将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中。 【现象】：空气中，木条持续燃烧，而在呼出的气体中，木条很快熄灭． 【结论】：空气中含氧气量__________，呼出气体中含氧气量__________。 【步骤3】：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气。 【现象】：呼气的玻璃片上出现一层水雾，放在空气中的玻璃片无水雾出现。 【结论】：呼出的气体中含水量__________，空气中的水蒸气__________。 达标体验：
1.能使带火星的木条复燃的是（ ）A.空气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气 2.常用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A.食盐水 B.澄清石灰水 C.纯净水 D.蔗糖水
3.蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.灰烬 4.将燃着的木条分别伸入右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（ ） A. a熄灭、b变旺 B. a变旺、b熄灭 C.都变旺 D.都熄灭
实验步骤及现象 把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上，观察到烧杯内壁出现水雾 结论 说明酒精燃烧时生成了______________ 5.通过探究“我们吸入的空气和
用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉14 说明酒精燃烧时有热量放出 ___________ _________________ 用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，发现石灰水变浑浊 说明呼出的气体中含有___________ 呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是（ ） A.吸入的气体全部是氧气 B.呼出的气体全部是二氧化碳 C.呼出的气体极易溶于水 D.呼出的气体里含有较多水
课堂小结：
1.通过探究实验可以得出：
（1）呼出的气体中有较多的二氧化碳和水，较少的氧气；（2）空气中有较多的氧气，较少的二氧化碳和水；
2.可以设计实验证明上面的结论。
拓展提升：
1.在学习植物细胞结构时，我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁，细胞质，细胞膜，细胞核等几个不同部分来认识，这种方法属于 ( )
A、比较 B、归纳 C、理性思维分析 D、实验分析
2.1998年，诺贝尔化学奖授予了科恩（美）、波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是 （ ）
A、化学不再是纯实验科学 B、化学不再需要实验 C、化学不做实验，就什么都不知道 D、未来化学的方向还是经验化 3. 二氧化碳可以使澄清的石灰水变成 ；还可以使燃着的小木条 。
4.为证明某空杯内充满着空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里，她将观察到的现象是________________________。 布置作业： （必做题）
1.一氧化氮是大气污染物，但少量的一氧化氮在人体内具有扩展血管、增强记忆的作用。实验室收集一氧化氮只能用排水法收集。对一氧化氮的猜想或评价正确的是（ ） A易溶于水 B可能极易与氧气反应 C易与水反应 D有害无利 （选做题）
2.某实验测出的人呼吸各种气体的体积分数如下表所示： 请你回答：（1）因参与人体新陈体是__________。
（2）请你证明：呼出的气体中含验证方法是____
____________________________
气体 X 氧气 二氧化碳 水 其他 吸入气体 78％ 21％ 0.03％ 0.06％ 0.91％ 呼出气体 75％ 15％ 3.68％ 5.44％ 0.88％ 有水蒸气，你的代谢而消耗的气
________________________________________________________。
(3)请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减小了，原因是____________________________________________。
3.写一篇化学日记：我用实验证明了自己呼出气体的成分。
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