3）了解培训课程教学的组织形式； 4）了解培训课程需要的时间 2分析了解培训对象 1）了解培训对象的基本状况 2）了解培训对象的个性特点 3搜集教材开发的相关信息资料（4）p95 2）培训市场：资源分布、需求规模、专业发展 1.2其他工作 1）信息分析工作； 2）开发初步建议； 3）开发人员相关信息； 4）新职业新技术动向； 5）成功案例； 6）配合开发。 2培训教材开发信息搜集工作的基本原则（4个）p97 1）培训目标相符的原则； 2）实事求是的原则； 3）系统性的原则； 4）经济实用性的原则 三、培训教材开发的组织工作 能力点 1教材开发总体计划的确定（p315） 1.1教材开发组织工作计划： 1.2教材开发实施工作计划： 2培训教材开发人选和工作分配（p315） 知识点 1培训教材卡法的组织原则（3项） 1）统筹计划原则；2）三落实原则（人员、任务、经费保障）；3）协调配合原则。 2培训教材开发组织工作的主体内容（5） 1）确定基本任务，落实人员经费 2）确定教材选题（什么类型、什么内容） 3）选定编写人员（专家、主编） 4）提出编写计划和教材内容提纲 5）审定教材编写计划，监督落实 四、培训教材的开发与选用 能力点 1培训教材内容的分析与架构设计（3）p318 1）分析确定层次结构； 2）篇目提纲和重点内容； 3）编写方案。 2 培训教材开发方法（5） 1）自编自制教材； 2）集体合编； 3）充实现有教材； 4）借用现有教材； 5）选用其他相关教材 3培训教材开发的步骤（3）p319 1）收集素材； 2）设计存储输出形式； 3）开发相应教材。
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知识点 1培训教材开发与选用的原则（7）p322-324 1）与培训目标相适相符原则 2）理论联系实际 3）经济适用 4）系统性 5）教材形式多样性 6）新颖性 7）开放性 2培训教材的选用于开发依据（5）p324-326 1）依据岗位目标； 2）依据培训层次； 3）依据行业标准； 4）依据国家法规； 5）依据国际职业标准。 4掌握教材的编辑方法（4）p319---320 1）讲授法教材； 2）多媒体教材； 3）角色扮演教材（7项具体内容）； 4）案例法教材编辑 5培训教材的选择方法（3）p321 1）就地取材； 2）照章实施； 3）移花接木； 4）拼接； 5）原汁原味； 6）案例收集 3培训教材开发的要求（4）p326 1）紧盯劳动力市场； 2）创新适度超前； 3）简洁求精、通俗易懂； 4）遵循职培特点。 4教材编辑的意义（3）p327 5教材编辑的基本原则（4） 1）针对性与实用性； 2）系统性与科学性； 3）创新性与新颖性； 4）反映最新科技成果。 第六章 企业培训教学工作 一、企业培训教学辅助工作 能力点 1企业培训教学管理辅助工作（2）p103 1）培训班前期准备工作； 2）培训班班务管理工作（包括教务管理及学员管理）。 2企业培训教学活动的基本方法（3）p105-107 2.1直接传授式培训 2.2 参与式培训 1）案例研究； 2）角色扮演 3）模拟训练； 4）头脑风暴； 5）参观访问； 6）工作轮换； 7）事务处理训练； 8）会议。 2.3体验式培训 2）室内培训游戏； 3）户外体验式培训； 4）影视法。 二、企业培训师的选用 能力点 1考察企业培训师的方法 1.1 间接考察法 1）培训师的个人阅历； 2）对企业培训目标的理解能力；
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知识点 1企业培训教学的特点（4）p109 1）教学的实践性； 2）教学培养目标的确定性； 3）教学形式灵活多样性； 4）将教学和生产相结合。 2企业培训可借鉴的教学组织形式（10）p109-111 1）个别教学制； 2）集体教学制； 3）班级教学制； 4）贝尔—兰喀斯特制； 5）道尔顿制； 6）文纳特卡制； 7）特朗普制； 8）选科制； 9）复式教学制。 1）现场教学制； 2）灵活教学制； 3）企校联合制。 知识点 1企业培训师应具备的基本素质p117 专业师资应具备的九大素质： 1）专业精神与职业道德； 2）专业知识能力； 1）小组培训（要点；4-6人、人员各异、学员为主）； 3企业培训特有的教学模式（3） 3）以往教学效果。） 1.2直接考察法 1）与其面谈； 2）现场模拟教学。 2企业培训师的聘任与约定 1）对具体教学任务和教学效果的基本要求； 2）教学课时和应提供的支持； 3）讲课费用的支付标准、形式、时间； 4）双方约定的违约责任。 3提供高质量的服务 1）教学服务； 2）生活服务。 4 沟通与协调 培训师人选确定后，沟通事宜： 1）介绍培训总体情况； 2）教学内容的补充调整； 3）教学条件沟通 3）专业技术能力； 4）教学能力； 5）教材规划设计编制能力； 6）教学测验与计量能力； 7）职业教育的专业能力； 8）工作场所与课堂管理能力。 “一体化“企业培训师应具备的基本素质： 1.1职业道德素质： 1.2业务素质（5）： 1）具有扎实的专业理论知识和过硬的专业技术素质； 2）丰富的教学组织和管理经验； 3）掌握现代教学技术； 4）鲜明的教改意识； 5）获得新知识的能力。 1.3职业能力素质（3）：p119 1）企业培训师职业的一般能力要求； 2）企业培训师特殊能力要求； 3）企业培训师教学研究和经验总结能力。 2企业培训师选拔与实用的基本要求(5)p120 1）明确企业培训师队伍建设的指导思想，加强规划有目的的选拔使用。 2）严格把关，保证质量 3）广泛深入地宣传培训师工作的重要性和紧迫性 4）通过多渠道选拔 5）解决好培训师的福利待遇。 三、企业培训教学管理工作 能力点 1把握好教学系统设计级的关键点p334 1.1把握课程设计任务 1）课程形式的确定； 2）课程结构的确定。 1.2把握课程决策的依据 1）社会经济发展需求和劳动力市场； 2）接受培训服务单位的需求； 3）学员的具体情况； 4）职业教育培训发展的内外环境 1.3把握教学系统设计的要点 常用课程要素有9个： 1）目标； 2）内容； 3）教材； 4）模式； 5）策略； 6）评价； 7）组织； 8）时间； 9）空间。
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知识点 1企业培训就教学管理系统的基本结构 1.1教学人员系统 1.1.1企业培训师 1）企业培训师的角色：教学活动的组织者、学生疑问的解答者、实习活动的指导者。 2）企业培训师的基本工作职责：具体组织管理； 主持人、引导着、评判员、讲解员；指导学生实习。 1.1.2培训教学辅助人员 角色： 1）教学工作行政的组织者 2）培训活动的后勤保障者 教学辅助人员工作职责： 1）设施用具的准备 2）学员的组织工作 2设计教学活动总体实施方案（6条）p336 1）设计培训目的及主题； 2）确定培训形式和训练方法； 3）确定培训对象； 4）安排培训时间、地点； 5）选择企业培训师； 6）课程设置要素（内容及范围、顺序、培训技法、时间分配、指导方案） 3）负责聘请、组织授课师资，编制教学计划 1.2教学管理的物质系统 1.2.1企业培训教学场所 1）教学场所的具体内容 2）教学场所的作用 1.2.2企业培训的教学设备 1）教学设备的内容 2）教学设备的用途 2企业培训教学设计的含义与特点 含义（p339）：是以传授技能为主的活动，应用系统的观点与方法，以技能为主线，分析培训教学中的问题与需求，设计培训教学的各个环节，体现技能教学为主、知识补充的教学思想。 特点：（5） 3企业培训教学设计的基本原则 1）系统综合原则； 2）针对性原则； 3）最优化原则。 4企业培训的教学原则 4.1尊重成人教学的规律 经验丰富、知识缺乏、记忆力差、分析能力强、要求尊重、求知性差、生活压力大。 4.2遵守企业培训发展规律的原则 坚持技能教学为主，操作训练为重的原则。 4.3教学互动的原则 4.4个性化的原则 4.5现场、现实教学的原则 4.6激发兴趣和创造学习的原则 四、企业培训教学的实施 能力点 1把握好备课要素与技巧 备课应遵循的基本原则： 1）教学内容为教学目的服务 2）教学大纲和教材是小学内容的主线 3）因材施教地把握教材内容和教学进度 4）在企业培训中注意发挥育人的作用 5）教学方法、手段、环境为提高教学质量服务 6）提倡集体备课 备好课的三大要素 1.1明确备课的目的和任务 1.2掌握好备课的原则：
知识点 1教学准备工作的三项内容p353（3） 1）明确教学工作的指导思想和宗旨 2）明确教学工作的主要内容和环节 3）备课和教案 2编写教案的意义与目的p354（8点） 3教案编写的基本形式p354 1）文字表达法； 2）表格法； 3）卡片法 4教学模式的基本含义p355 三个要点： 18
1）教学目的的决定性； 2）教学内容的规定性； 3）教学对象的可接受性； 4）教学方法的适应性； 5）教学活动的训练性。 1.3吃透备课的基本要领 1）领会大纲； 2）吃透教材； 3）了解学员和场地。 2编写教案的方法 2.1深入研究教案的关键要素与内容 1）模式设计； 2）导语设计； 3）问题设计； 4）语言设计； 5）结尾设计。 2.2掌握教案编写的原则和方法 2.3尝试编写教案草稿 2.4向老企业培训师学习 2.5试讲 2.6走上讲台后不断调整 3 组织教学活动的几个环节（5） 1）组织教学； 2）导入新课； 3）讲授新课； 4）巩固新课； 5）布置课后练习 注意事项： 1）贯彻启发式指导思想 2）理论联系实际的原则 3）紧扣教学目标 4教学效果的检验 4.1效果测定的种类和内容 1）书面测试法； 2）报告法； 3）作品审查法； 4）实际操作法； 5）听取上述意见。 4.2业务评价方法的种类和内容 1）业务日志法； 2）听讲日志法； 3）清单法； 4）会见、面谈法。 五、企业培训师的管理 能力点
1）模式是现实的再现 2）模式是理论性的形式 3）模式是简化的形式 教学模式的结构包括的因素：（5） 1）理论依据； 2）目标； 3）实现条件； 4）操作程序； 5）评价 5几种主要教学活动的特点p358 5.1关于讲授法 5.2关于讨论法 5.3关于事例研究法 知识点 19