1、借助实际操作和图形语言，理解整数除以分数的算理。 2、掌握整数除以分数计算方法的推导过程。 教学重、难点：
理解整数除以分数计算方法的推导过程，能正确地进行整数除以分数的计算。
教具准备：小黑板、口算卡片 教学步骤：
一、基本训练 1、口算
÷2 ÷3 × ×3
×4 ÷4
二、新授课 1、出示
有4张同样大的饼○○○○ （1）每2张一份，可分成多少份？ （2）每1张一份，可分成多少份？ （3）每（4）每
张一份，可分成多少份？ 张一份，可分成多少份？
×2 ÷2
（指名生说算式，并把（1）、（2）题的得数说出来）
2、让学生观察（3）、（4）题的算式与前边学过的什么地方不同。
得出：这就是我们今天要学的内容整数除以分数，并板书课题。
3、探讨计算方法X K b1.C om
（1）让学生自学课本57页上面的“分一分”，把结果写出来。 （2）完成课本57页“算一算”，说一说进行分数除法计算时要注意些什么。
（3）小结：整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数，能约分的先约分，再乘。
4、练习
课本58页“填一填、想一想”（指出：除号变乘号，除数变倒数）。
三、达标练习 1、判断 （1）6÷（3）5÷2、计算 7÷12÷
15÷ 24÷
4÷ 3÷
=6×=5×
=4 （ ） （2）8÷=4 （ ） （3）8×
=8×=8×
=20 （ ） =18 （ ）
3、5的倒数除以5得多少？5除以5的倒数得多少？ 四、课堂小结
今天这节课学了什么？是怎样计算的？
五、教学反思
分数除法（二）（分数除以分数）练习课
教学目标:
1、理解分数除以分数的算理。
2、归纳概括分数除法的统一法则，能熟练地进行分数除法的计算。
教学重、难点：
理解掌握分数除法的计算法则。 教具准备：口算卡片、小黑板 教学步骤：
一、基本训练 1、口算
÷7 3÷ ×6 ×2 × × 1÷ 7÷ 2、小刚二、导入
小时走3千米，他1小时走多少千米？
把上题的“3千米”改为“ 1、出示：小刚
小时走
”千米，怎么列式呢？引入练习。
千米，他1小时走多少千米？
（1）列出算式X|k |B | 1 . c|O |m
÷
（生试算，师巡视）
（2）师根据生做的情况讲解算法。 2、小结
分数除以分数等于用前一个分数乘第二个分数的倒数。 3、问：前边我们学的分数除以整数，整数除以分数和今天学的分数除以分数计算时分别化成什么样的计算？（生答）
4、总结一个数除以分数的计算法则。 一个数除以分数，等于这个数乘除数的倒数。 5、概括统一的分数除法的计算法则新- 课-标 -第- 一-网 甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。 6、练习： ÷
÷
4÷ ÷3
三、达标练习 1、计算
÷ ÷
÷ ÷
÷
÷
2、课本59页“练一练”4-10题。 五、课堂小结
w W w . X k b 1.c O m
今天这节课学了什么？你还有什么问题？ 六、教学反思