课题名称 商末尾有0 教学 1、理解三位数除以一位数商末尾有0的道理。 目标 2、掌握商末尾有0的除法的计算方法。 3、发展学生的应用意识。 教学重点 掌握商末尾有0的除法的计算方法，发展学生的应用教学难点 意识。 学情分析 讲授法、练习反馈、知识迁移 教学准备 多媒体、课件 课时安排 第6课时（窗三） 教学过程： 一、复习导入： 754÷5= 二、新授建模：解决商末尾有0的除法。 1、教学新题。 课件出示：3分钟生产420瓶干红葡萄酒。 学生观察情境图，并结合情境图提出问题。教师进行板书：平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？ 学生根据题目列式，教师板书出算式。 同桌合作借助学具，求出结果。个别同学交流答案及方法。教师指出：我们用竖式来计算。通过学生回答怎样列竖式板书。 （1） 学生自己列竖式计算。 （2）说说遇到什么疑惑，同桌研究个位上的0除以3，商是几？（教师指出：个位上的0除以3，商是0。） （3）小组内说说为什么个位上要写0；个别交流、同桌互说。 （4）接着完成题目，完成板书。教师指出：“ 0 X 3”和“减”的过程可以省略不写。 教师重点说明：一要弄清末尾为什么添上0，二要明白通过估算可以进行判结果的对错。 2、巩固计算方法。 （1）课件展示图中两人在做题。教师引导：让我们去看看那两个同学在干什么好吗？（课件展示两人在进行做题竞赛）
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教学过程设计 （2）“自主练习”第1题前两题。 学生自己做一做。交流答案。说说个位上为什么写0。 （3）展示图中同学做的，为他批改。 3、学习验算。 （1）展示另一个同学做的（“自主练习”第5题：改错题） （2）学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。 （3）怎样才能知道是对还是错呢？ （4）学生写出验算过程，一人板演。 4、“自主练习”第1题后两题。 学生分组练习、6人板演。 集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类（商末尾有0的；没有余数的；有余数的）（课件根据学生回答分组）让学生说说931÷3个位上为什么有0。 5、“自主练习”第2题。学生分组练习，集体订正。 三、联系实际，解决问题。 l、课件展示图中一人在看书。师说：让我们去看看他在看什么？课件展示学生说：“我在看《故事大王》共有356页，我4天看完这本书，你知道我平均每天看多少页？ （1）学生列式计算。交流。 （2）另一女同学出来说：“借阅时间是一周，平均每天至少看多少页才能按期归还？ 小组讨论，代表交流。 2、一只小燕子，9天捉了945只害虫喂小鸟。平均每天捉多少只害虫？学生独立计算，集体订正。 四、课堂总结。 今天你学到了什么知识？同桌互相说说再交流。
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个性设计 集体研磨 课题名称 商中间（末尾）有0 的除法 教学 1、巩固三位数除以一位数商中间（末尾）有0的计目标 算方法。 2、提高解决实际问题能力 教学重点 掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法。 教学难点 学情分析 讲授法、练习反馈 教学准备 多媒体 课时安排 第7课时（窗三） 教学过程： 一、导入。 积极参与练习，提高计算能力。 二、练习。 1、直接写出得数。 320÷8= 90÷3= 720÷9= 180÷2= 420÷7= 540÷6= 450÷5= 240÷4= 2、小鸟送信。（判断商的位数） 612÷2 126÷3 630÷3 512÷4 302÷4 360÷6 255÷5 740÷4 信：商是三位数的算式 商是两位数的算式 3、计算： 756÷7 740÷2 812÷4 4、列竖式计算，并验算。 872÷8 887÷9 742÷7 547÷5 5、数学与生活。（解决问题） （1）纯牛奶，每箱6盒，共210盒，需要多少个箱子装这些牛奶？ （2）我们全班做了155朵花。每6朵扎一束。最多能扎多少束，还能剩几朵花？
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教学过程设计 6、选择正确的答案填在括号里。 （1）305÷3的商中间有（ ）个0。 （1）2 （2）1 （3）0 （2）要使872÷（ ）商的中间出现0，应填几 （1）7 （2）8 （3）9 7、判断题。 （1）两位数除以一位数商一定是两位数。（ ） （2）92÷7=14??8 （ ） （3）（ ）÷5=30??3，（ ）中的数大于150。（ ） 8、智慧乐园。 同学们去爬山，走到山脚下被一条大河挡住了去路。河边有条小木船，一次只能运4人过去，可是只有老师一人会划船。佳佳着急地说：“老师，我们159个人，加上您，共160人。这么小的船，一次才能坐4个人，这要渡多少次才能把咱们全部渡过河呀？”同学们，想一想，至少渡多少次，老师和同学们才能全部渡过？ 三、课堂评价小结。 个性设计 集体研磨 感悟·反思
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课题名称 整理回顾、综合练习部分题目 教学 通过具体的生活情境，让学生在解决实际问题的过目标 程中复习有关的知识，加强学生理解知识的系统化。 教学重点 在解决实际问题的过程中复习有关的知识，加强学教学难点 生理解知识的系统化 学情分析 引导启发法、自主学习法 教学准备 多媒体课件 课时安排 第8课时 教学过程： 一、谈话引入： 师：同学们，我们筹备联欢会需要做哪些事情？ 学生进行充分交流，然后教师出示情景图，让学生仔细观察，弄清图中小朋友做了哪些事情，然后分块回顾整理。 二、复习回顾。 1、复习左面板块。（口算） （1）组解决问题，进行口算。 （2）综合练习第一题。 2、复习上面板块。（笔算） 先让学生判断商的位数，再估算，然后再笔算。 相应练习：第64页第4题，学生独立完成，集体订正。 3、复习右面板块。（笔算） 让学生自己找数据，分析出关系，然后组织交流，教师针对学生的回答加以总结。 练习：第65页，第8和第9题。 4、复习下面板块。（总结归纳） 让学生以小组为单位，对除法的有关知识进行系统整理，然后进行全班交流，说一说自己整理的方法。 三、课堂评价小结。 个性设计 集体研磨 15