活动或环节设置 你知道人们为什么喜欢去海边度【问问题】。 假吗？还到底有多大呢？关于大第五个环节—海你还有哪些问题想问问？这些—问大海 问题我们将在以后的学习中一一解决。 【出示第24张幻灯片】请看这【学生回答】【板书】张图片，你知道它是谁吗？它生海马 活在哪里？ —画一画 的自己画，不会画的可以跟着老师学着画一画。 生活在海里 第六个环节—2.我们今天来画一画海马，会画【画海马】 海马、大海 让学生动动手，有参与感，也提高学习的兴趣 【出示25、26张幻灯片】老师【欣赏图片】 第七个环节——欣赏美丽的贝壳 还给大家带来了美丽的贝壳图片感受贝壳和手和用贝壳做成的手工艺品，美不工艺品的美 美啊？有兴趣的同学课后可以收集贝壳，也可以用贝壳制作手工艺品。 第八个环节—同学们，通过今天的学习，你学【师生共同总 到了什么？ 结】 —课堂总结 教师活动 学生活动 备注
《第二课 海边寻趣》教学设计
教学目标：通过了解五颜六色的沙滩，感知各种各样的沙滩的美。通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。通过学唱《赶海的小姑娘》，让学生学会欣赏和演唱童谣，感知海洋文化的内涵。通过本节课的学习，感知海洋与我们生活的密切联系，激发热爱大海的感情。
教学准备：
教师 教材、课件 教学过程 活动或环节设置 第一个环节——导入 1.【出示第2张幻灯片】我们要学习【打开课 《蓝色的家园——海洋教育篇》的第本 齐读课2课《海边寻趣》，请把课本打开。 题】 1.【出示第3张幻灯片】海边是一个【学生回 第二个环节——海边乐园 大乐园，可有趣了。尤其是沙滩，我答】金们可以在沙滩上玩很多的游戏。可是色、黄你知道吗？沙滩是什么颜色的？ 色、金黄色 教师活动 学生活动 备注 学生 课本 2.我们一般看到的沙滩都是金黄的沙【学生回【板滩，不是有一首歌中唱到：金黄黄的答】感受书】五沙滩……，可是你知道吗，沙滩还有各种各样颜六色红沙滩、绿沙滩、黑沙滩，奇怪不奇的沙滩的的沙滩 怪呢？我们一起去看看吧。【出示美 5-16张幻灯片】五颜六色的沙滩，你看完了这些图片和文字介绍，有什么感受啊？ 1. 捉螃蟹【出示第17张幻灯片】有【学生回学生联很多同学说过，可以去海边捉螃答】 蟹，你知道怎么样才能捉住螃蟹第三个环节——玩中有学问 吗？请打开书第8页，看一看，然后给大家说一说。 2. 捉鱼。哪位同学抓过鱼，你能给【学生回大家介绍一些怎么样才能抓到鱼答】 吗？
活动或环节设置 1.同学们，你们在沙滩上玩过沙【在教师的指 第四个环节—地推车、赛螃蟹这样的游戏吗？导下，由几名—介绍游戏教师组织几名学生，指导他们示学生示范游戏（沙滩游戏总范这两个游戏。你学会了吗？下的玩法】 动员） 次有机会去海边的话，你可以和你的小伙伴玩一玩。 教师活动 学生活动 备注 系自己的生活实际说一说 1.最后，老师要和同学们一起来【学唱童谣】 第五个环节—学唱一首童谣，叫做《赶海的小姑娘》。【出示课件、播放音—学唱童谣 乐】 这节课你学到了什么？你能说一【学生总结】 第六个环节—说吗？ —课堂总结
《第3课 海娃的童谣》教学设计
教学目标：通过听童谣、唱童谣、画童谣和写童谣，学生了解与大海有关的童谣，感受海洋文化和生活，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。
教学准备：
教师 教材、课件 教学过程 活动或环节设置 1.【出示第2张幻灯片】我们要学习【打开课 《蓝色的家园——海洋教育篇》的第本 齐读课3课《海娃的童谣》，请把课本打题】 第一个环节——导入 开。 2.【出示第3张幻灯片】海娃今天带【学生听 着海浪老师和海风老师一起来了。我读】 们来听听小海娃对大家说些什么吧。【老师朗读】你能记住小海娃的话吗？请跟老师读一读。 1. 【出示第4张幻灯片】现在我们【生读】 跟着小海娃、海浪和海风老师一起来学习第一首童谣《问大海》，谁会读？ —和我一起听第一个问题是什么？第二个问题是什答】 童谣 么？大海又是怎样来回答的？它的答案分别是什么？ 读一读。 在反复的朗读中感受童谣的和美教师活动 学生活动 备注 学生 课本 第二个环节—2.在这里，我们要问大海两个问题，【学生回音律感感，感受海洋齐读、个内涵 读】 3.我们来读一读这首童谣。先跟老师【跟读、文化的