4.接下来依次学习《小贝壳》和《浪【自读、 花歌》两首童谣。 跟读、齐读、开火车读】 5.【布置作业】回家后请把学到的童 谣读给爸爸妈妈、爷爷奶奶或者姥姥姥爷听。
活动或环节设置 1.【出示第7张幻灯片】学习【读一读】 《海蓝蓝》这首童谣。 第三个环节—2.你知道在这首童谣中，提到了【学生回答】 —和我一起画什么？ 浪花、沙滩、童谣 贝壳、小船 3.你能把它画在左边的空白区为【学生画童 这童谣配上一幅好看的画吧。 谣】 教师活动 学生活动 备注 1.上节课我们学唱了《赶海的小【学唱童谣】 第四个环节—姑娘》这首童谣，你还记得吗？—和我一起唱我们再来学一学，会唱的请跟着童谣 一起唱。回家后唱给你的家人听一听，好吗？【播放音乐】 1.刚才我们听了童谣、画了童【学生编童 谣、唱了童谣，你能不能编一编谣】 第五个环节—童谣呢？可以指导学生仿照《问—和我一起写大海》来编一编。 童谣 2.请回家后，在家人的帮助下， 把你编的童谣写在书上粉色的框里。 第六个环节—回家后，请和你的家人一起找一 —和家人一起找，看看还有哪些有关大海的童收集童谣 谣，请把它写在蓝色的框里，下 节课上读给大家听。 第七个环节—通过这节课的学习，你学到了什【学生总结】 —课堂总结
四、海有多大
课题 教 学 目 标 难点▲
教具 CD-Room,电脑，电视
学具
电脑，电视
备 注
1.学生进一步了解有关大海面积。
▲★2.根据孩子们查到的内容来具体了解海洋的面积，并进一步了解有关大海海岛与人类的关系。
3.进一步培养学生探究海洋、热爱海洋热爱地球，保护地球，保护海洋的的情感。
第四课： 海有多大
课型
新课
课时
1
么？ 重点★
教 学 过 程
一．课文导入：海天一色 让学生说一说都看到了什么？ 引导学生阅读第四课的图片：
在童谣中欣赏感悟大海的
老师让学生欣赏大海蓝天连成一体的照片。
我是快乐的航海家，大海真大啊，好像风，大海的海浪，大海博行不到边儿一样，这座上万人居住的小岛，大的壮景，与学生分享所在大海中就像是一个小土堆。为什么？ 学生：因为大海很大。
见所得。
备 注
教 学 过 程
看p15页的地球的图片。这张图片上的蓝色是什 么？ 学生：大海 教师：那绿色的是？ 学生：陆地 分被海水覆盖。
大海到底有多大？
激发学生思考。
从太空看到的地球是蓝色的，因为地球表面大部
大海和陆地哪个面积更大?啊?当然是大海了。陆
地占地球面积的29%,海洋占地球面积的71%。是教师提出学生关注的兴的,没错。那么,是你的心胸更宽广,还是我的心趣问题，总结学生学习胸更宽广呢?当然是我的心胸更宽广了,啊哈!是的方法。 的,没错。嗯?陆地占地球面积的29%,海洋占地学生小组讨论。 球面积的71%。也就是说,大海面积是陆地面积 的2.42倍
有关大海的其他知识：
洋的总面积，约占海洋面积的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多
最重要的物质，它是生命的基础。现在人类消
洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。世界大蛋白质是构成生物体的
米。大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。它的水耗的蛋白质中，由海洋份和盐度的变化不大。每个大洋都有自己独特的提供的不过5％～洋流和潮汐系统。大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。世界共有4个，即太平
10％。令人焦虑的是，20世纪70年代以来，
洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 夏季，海海洋捕鱼量一直徘徊不水变暖，冬季水温降低；有的海域，海水还要结前，有不少品种已经呈冰。在大河入海的地方，或多雨的季节，海水会现枯竭现象。用一句民变淡。由于受陆地影响，河流夹带着泥沙入海，间的话来说，现在人类近岸海水混浊不清，海水的透明度差。海没有自把黄鱼的孙子都吃得差己独立的潮汐与海流。海可以分为边缘海、内陆不多了。要使海洋成为