（1） 每一首歌的开始需要学生要听好前奏，但在前
奏和第一拍的连接处,要紧跟着,特别是弱起拍的开始.
（2） 学生的视唱能力较差,着重要提高他们的视唱,
听音,切分音的打拍方法和唱法的正确处理.
（3） 用科学的方法唱歌，注意呼吸的正确方式.
教学进度表
周次 1 2 教学内容 始业教育 歌曲《滴哩滴哩》 欣赏《春到沂河》 3 歌曲《春天举行音乐会》 欣赏《春》 4 歌曲《顽皮的杜鹃》 欣赏《森林深处的杜鹃》 5 歌曲《花喜鹊和小乌鸦》 欣赏《赛马》 6 教时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 欣赏《猜调》《木偶的步态舞》 2 7 歌曲《一支短笛轻轻吹》 歌曲《摇船调》 1 1 8 欣赏《游击队歌》《苗岭的早晨》 1 歌曲《我是小音乐家》 1 9 欣赏《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》 1 歌曲《嘹亮歌声》 10 歌曲《剪羊毛》 欣赏《牧童短笛》 11 歌曲《小小羊儿要回家》 欣赏《孤独的牧羊人》 12 13 劳动节 歌曲《一个妈妈的女儿》 1 1 1 1 1 1 欣赏《我们走进十月的阳光》《红旗颂》 1 14 歌曲《只怕不抵抗》 欣赏《救国军歌》 1 1 15 歌曲《每当我走过老师的窗前》 1 欣赏《我爱米兰》 1 1 1 16 欣赏《飞来的花瓣》 歌曲《甜甜的秘密》 17 歌曲《每人伸出一只手》 欣赏《小小白鸽》 1 1 1 1 1 1 1 18 歌曲《友谊花开万里香》 欣赏《欢乐颂》 19 歌曲《山里的孩子心爱山》 欣赏《黄土高坡》 20 歌曲《全都认识我》 欣赏《洞庭鱼米乡》《乡下的阳光》 1 21 考试 第一课 春天
教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》 教学目标：
1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。?
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。?
3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教材分析：
1．柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。?
2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
3．歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。
4．歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了
一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 课时安排：三课时 第一课时
教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。?
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3．学会十六分音符 教学过程：
一，组织教学：师生问好歌 二，欣赏《春到沂河》
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。? ?(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。?
?(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。? 2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。 ?师问：
?(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?? ?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?? 3．介绍柳琴的形状与音色特征。
4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。?
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。?
6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 三、学习《嘀哩嘀哩》
1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？? 如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。? 2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。? 3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。? 4．讲解十六分音符的时值。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ ”的长短。?
B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。? 6．学习曲调：分两部分学唱，?
?(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？ 先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。?
?(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后 再学唱最后8小节。? ?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。?
8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 四、课堂小结 第二课时
教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动 教学目标：
1、学会歌曲并进行表演
2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力 教学过程： 一、组织教学
1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室 2、师生问好歌
二、学习《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。 2．聆听范唱(教师示范或听录音)。?
3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像! 4．学唱第一部分歌曲(前16小节)：?
??(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。?
??学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：
??(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。?
5．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。）? 6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。? 7．以打击乐伴奏渲染其气氛。?
8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏 三、创编活动
1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作???
2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。