3．在别人的眼里又是什么样子的呢？
（看视频 孩子的采访录）优点记心中，不足随手记下来 3．交流我们班的不足 （板在黑板上）
4、汇报：
我们的优点和不足分别有哪些，针对我们不足的地方，我们应该怎么做？准备怎样克服困难？请同学们以小组为单位，每个同学都来提建议，写下我们共同的约定
为了让咱班尽快的成为全校最棒的班集体，咱们必须要扬长避短，让我们来个共同的约定吧。
1．小组交流，组长记录，初步制定约定
2．展示最优秀的一小组，大家评一评，可修改说法，也可删减。 3．其他小组补充约定，形成全班共同的约定 4．解释约定追踪记录表的用法
5、那就写下我们的约定。 请同学们以小组为单位宣读你们的约定。
三、拓展深化，融入集体
1、制作班级手册应注意有哪些内容。 2、设计封面取名字。 3、把收集到的材料安排好。 4、分组创作。 四、课后践行
继续为班级做自己力所能及的事。
四年级上册第三单元第一主题 各种各样的商店
教学目标：
1．通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。 教学重点： 学会购物 教学难点：
知道各种类型的商业场所及其特点。 教学准备：
教师：商业场所分布图、部分商店图片
学生：家庭购物统计表、购物场所调查表和一次购物体验 教学过程：
一、课前体验、初步感悟
1．安排统计自己家一周的购物情况和购物场所调查表，让学生明白各种各样的商店和各种购物场所。有目的地引导学生到各类商业场所去购物，体验不同环境的不同购物方式，体验购物过程。
2．让学生了解家庭附近的购物场所，体会周围商店给生活带来的方便，并发现问题、提出改进的方法。
二、课中体验、深化感悟 （一）引入话题、唤醒生活 交流购物的感受来引入课题 （二）合作学习、体验生活
1、导入：同学们，课前老师安排你们关于购物的统计表完成了吗？请把你的调查表，在小组内交流一下。
小组交流家庭一周购物统计表
家庭一周购物统计表
商品名称 购物体会： 购买地点 分组进行展示、交流
师总结：通过刚才小组的汇报，老师知道了我们的文具、食品、衣服等生活用品，都要从不同的商店购买。今天就让我们一起来走进各种各样的商店，聊一聊关于商店的话题（板书：各种各样的商店）
活动一：认识各种各样的商店
师：在你们居住的社区里都有哪些商业场所，都有哪些商店呢？ 生：服装店、鞋店?? 生：超市、集市?? 生：农贸市场、菜市场?? 生：??
师：同学们真是生活的有心人，是啊，我们周围有很多的商业场所，有大型的百货公司，有为社区居民提供方便的小型便民店，有提供新鲜蔬菜的菜市场，也有颇具特色的农村集市。老师也收集了各种商业场所的图片，
课件出示图片：服装店、鞋店、金鹰家电、茶叶店、蛋糕店、文具店、新华书店、东方超市、农贸市场、小区便利店等等。
活动二：认识商店的特点
师：我们认识了各种各样的商店，也有不同程度的购物体验，你们居住的社区周围都有哪些购物场所呢？给我们带来了哪些便利？又存在哪些问题呢？
出示课前购物场所调查表，小组内交流
购物场所调查表
商店名称 全班汇报交流
带来哪些便利 存在的问题 应怎样改进 教师对于学生提出观点要注意引导、指导学生体会商店给大家带来的便利。 （三）深化感悟，引导生活
师：老师听说我们班孩子都喜欢乐于助人，最近老师遇到了一个难题，能不能帮助老师？我要搬新家了，可是房子里空空的，想添置一些东西。给老师出出主意，该添置一些什么好呢？给老师出个妙招吧
生：床、餐桌、电视?? 生：沙发、台灯、电脑?? 生：??
针对学生说出的比较凌乱的回答，师总结：同学们给我出的主意真不错，我们无论做什么都要有一个合理的计划，我们能不能给这些商品分分类呢？
引出给商品分类（家电、家具、生活用品等等）让学生给商品分类 师：老师还有一个难题，我只有周末有时间，同学们能帮老师想想办法，去哪里购买又快又省钱呢？
小组讨论，完成表格
妙招大看台
商店名称 全班汇报、交流。
去哪儿购买（购买的时候注意什么） 根据学生的回答，适时引导学生会看导购图，学会看导购图有什么好处，引导学生学会看导购图，体会导购图的好处。
三、课后践行、内化感悟
未来的商店会是什么样的呢？请你做个小小设计师，设计一个自己满意的商店。
板书设计
各种各样的商店
大型超市:齐全，质量好，实惠 农贸市场:品种多，样式全 专卖店:专一，样式全
便民店:小，方便
四年级上册第三单元第二主题 价格的秘密
教学目标：1.通过调查，比较商品的不同价格，知道影响商品价格的因素，学会选购商品的初步知识。2.让学生形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3.培养学生文明购物、合理消费和勤俭节约的意识。
教学重点：调查、比较商品的不同价格，使学生学会选购商品的初步常识，逐步形成独立的购物能力。
教学难点：了解商品价格的规律，学会从不同的角度考虑，购买到实用又便宜的商品。
教学准备：布置学生对食盐、鸡蛋、方便面、火腿肠、菠菜、薯片、牙刷、苹果等商品按“购物场所、调查时间、产地、品牌”等进行价格调查。
教学过程：
一、引入话题、唤醒生活
1.游戏导入，教师依次出示食盐、文具盒、牛奶三种商品，让学生猜价格，比比谁给出的价格最准确或最接近。
2.让猜得准的学生说一说为什么猜的价格准确呢？有什么窍门吗？ 3.学生看商品猜价格：①超市文具盒和学校小商店文具盒 ②农贸市场上早晨的葡萄和下午的葡萄 ③袋装薯片和桶装薯片
教师：这些商品为什么会有不同的价格呢？ 二、合作学习，体验生活
教师小结：原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。课前，同学们已经对不同地方的相同产品或相同产品在不同地方的价格进行了调查，现在，我们以小组为单位，交流自己有趣的发现，从中学习更多的学问吧。
1.小组内介绍自己课前调查的记录，写下大家的发现。 2．每组派代表汇报自己的发现，比比谁的发现多。
生：我发现虽然是同样的商品，可是在不同的购物场所，价格却不一样。 生：我发现批发市场价格最低，其次是超市，便民商店最贵。 生：??