今后购物时：学会选择，学会比较，买自己需要的，你就是聪明的消费者！ 三、课后践行，内化感悟
1.读购物儿歌：一种商品多家瞧，货比三家认真挑。家用电器货畅销，售后服务落实好。选购食品看说明，避免发霉或失效。购买商品开发票，出了问题好查找。三无商品不能要，不然买后多烦恼。马路商品乱标价，细看多比上当少。质量价格多比较，购物知识要记牢。
2．我想学了这一课同学们一定有很多感想，那么把你学到的东西，制成一张友情提醒卡，送给你的亲朋好友，让他们也能成为一名聪明的消费者，愉快购物，健康生活！
板书
买东西看什么
看质量 看包装 看日期 比价格
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四年级上册第三单元第三主题 我们家的收支表
教学目标：
1．了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。 2．学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
教学重点：能说出自己对家庭开支情况的真实感受。 教学难点：能提出合理用钱，节约开支的建议。 教学准备：投影仪、调查表 教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
1．回家采访爸爸妈妈，了解家庭的经济来源，访问父母挣钱的辛苦。 2．课前学生了解家庭一周的开支，并根据自己的情况做好调查表。
二、课中体验，深化感悟。 1．引入话题，唤醒生活。
（1）师：同学们，俗话说，开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶??我们家都要有一定的支出，可是你们想过吗？我们一家人的开支从哪里来？
（2）学生展示调查表，汇报课前了解的经济来源。
（3）看了大家课前的调查表，发现大家的开销五花八门，吃的、穿的、用的，样样都得花钱，这些钱到底从哪里来？老师简单归纳为：工资收入、打工、种田喂鸡等。
（4）师：说起来很简单，各自家庭的经济来源几句话就概括完了。不过，爸爸妈妈挣钱的过程可就没这么简单了，你能说说他们辛苦挣钱的小故事吗？
先小组讨论交流爸爸妈妈挣钱的过程，再推选出说得好学生汇报。 （5）小结：是呀，每一分钱都是父母付出了汗水和心血换来的，小结：家里每一分钱的每一份收入都是来之不易的，都凝聚着父母的心血，是爸爸妈妈辛勤的劳动，撑起了一个温暖的家。我们要合理使用每一分钱，节约开支。那这些钱是怎么花出去的呢？
2．合作学习，体验生活。 （1）看一看，家庭开支表。
学生展示课前调查的家庭开支表，小组内交流，自己家庭开支情况，再观察各自的家庭开支调查表，学生讨论：你家一周的开支是多少？其中你个人学习、生活用品的开支是多少？
小组内推选一份，拿上来展示（用投影仪）。再进行对比，为什么都是三口之家，开支不一样呢？请几个同学汇报。并谈谈自己的感受。
（2）算一算，能省多少钱
师：同学们，从你的统计表中，你发现有没有不必要的花费？结合生活中的例子找一找，算一算去掉这些不必要的花费，一天能节省多少钱？一周又可以节省多少钱？（学生动手算一算，然后教师指名说一说）
小结：同学们算的不错，去掉这些不必要的花费，如少吃零食，我们就可以用节省下来的钱做很多事，如用来买你喜欢的书或文具等。
（3）比一比，相同物品的价格
师：请在小组内比较一下，各自的家庭在一周购物中有没有买同样的东西？价钱一样吗？你们从中能发现什么？
学生分组比较后全班交流，评一评最会精打细算、合理消费的家庭，请家庭代表介绍经验。
3．深化感悟，引导生活
想一想，合理花费是否有高招，让学生出点子。
对比他人的收支表，想一想自己家的开支可以怎样更合理地用钱、节约开支，学生之间可以互相提出建议。
师进行总结：父母为家庭付出了辛勤劳动，为我们创造良好的学习、生活条件所花费的心血，我们要将合理消费真正落实到行动中去。
三、课后践行，内化感悟。
为家庭制作一周开支预算表格，写下给爸爸妈妈的消费建议，比如一些物品到哪里买会省钱一些、哪些不必要的开支可以取消等等。回家后全家人一起讨论、调整、执行。
四年级上册三单元第三主题 小小理财俱乐部
教学目标：
1、学会合理使用零花钱。
2、培养合理消费的意识，养成勤俭节约的品质。
教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。 教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费。 教学准备：
1、课前布置学生统计记录自己一周的零花钱消费收支表。 2、课前开展“巧花两元钱”活动。 教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、课前布置学生统计记录自己一周的零花钱消费收支表。 2、课前在班里开展“巧花两元钱”活动。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活
谈话导入：课前老师布置了同学们统计记录自己一周的零花钱消费收支表。同学们都做好了吗？把你的收支表先在小组内交流一下，看看你们小组成员的收支表。
一周的零花钱消费收支表
学习用品 时间 零花钱 名称 我的感想： 零食 玩具 其他 金额 名称 金额 名称 金额 名称 金额 剩余 汇报、交流，展示自己的收支表
师：看了这么多收支表，你有什么想说的？说说你的感想 学生汇报
师：请组长把你们组的收支表的数字统计到一起，完成每组的零花钱统计表。
零花钱统计表
班级： 小组：
组内人数
一周零用钱总数 买学习用品 买零食 买玩具 其他 剩余 分组汇报，师引导学生说说看到这些数字，你又有什么感受？
师：我们一个组的零花钱统计起来都这么多，那我们班合起来会是多少呢？让每个组长汇报，教师把全班的零花钱总数汇总起来。
班内零用钱汇总表
一周零用钱总数 买学习用品 买零食 买玩具 其他 剩余 师：面对这些数字，同学们你们一定有很多话想说？
让学生说出自己的感受（教师要引导学生哪些东西是可买的，哪些东西是可以不买的）
师小结：是呀，同学们，平时我们觉得一角钱，两角钱，一元钱、两元钱，这都不算什么。可是长时间积攒下来，就会积少成多，那同学们你们有没有什么好的办法，合理地去利用我们的零花钱呢？让我们走进活动一：花钱有计划
（二）合作学习，体验生活。 活动一 花钱有计划
师：最近学校给我班拨了200元经费，你们觉得我们该怎样更合理地利用这些经费呢？请同学们说出你的建议
生：买学习用品 生：买图书
生：拿出一部分捐给困难学生 生：??
师：同学们的办法真不错，如果我们拿有限的钱，还能购买到很多商品，我们应该怎么做？（引出花钱要有计划）
师：同学们我们以小组为单位，自拟一份计划书，看看怎样合理的利用这些经费呢？看哪个小组的计划书最合理、最科学。
出示温馨提示：
1、小组分工明确，每个人要发表自己的观点，选出最好的记录下来。 2、计划书要科学、合理。 分组制定计划，教师巡视指导
分组汇报，（汇报时要让其他组补充，提出合理的建议，进而更好的修改、完善自己的计划，全班汇报完，根据学生提的建议，再修改自己的计划）
师总结：同学们的办法都非常好，制定的计划书非常的详细、具体，都学会了合理消费，看来同学们个个都是理财的小能手（板书课题）
师：老师还给你们准备了一个资料，看看外国的小朋友是怎么花自己的零花钱的