课件出示资料：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。
思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言。） 师小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。因此我们花钱要有计划。（板书：花钱有计划）那同学们看看这位小朋友，他是怎么做的，说说你的看法
活动二 理财第二招：需要不需要
播放视频：小明与妈妈一起去逛街，结果在街头遇见了一个要10元钱的魔法剑，小明便要妈妈为他买。妈妈告诉小明，这个魔法剑是一个简单的塑料制品，并没有好玩之处，要不去买一个益智玩具吧。可是，小明死磨硬缠，妈妈只好为其买了。可买回家后，小明玩了没几分钟，感觉确实如妈妈所说不好玩，就把它扔在了墙角。小明很后悔白花了10元钱。
师：看了视频后，说说你有什么想说的？ 生1：小明的做法不对。 生2：小明不该随便买东西。 生3：小明不应花冤枉钱。 生： ??
师总结：同学们说的非常正确，我们平时钱要用在该用的地方，不要随便浪费钱。
（三）深化感悟，引导生活。
师：生活中，你们有没有见过类似的事情？ 生讨论交流，汇报。
师小结：在今后生活中，我们就要看看这种物品需不需要，然后再做决定，买东西之前一定要做到三思而后行，千万不可随便乱买东西，花冤枉钱。今后就要合理地使用自己的零花钱，把零花钱管理好，节约每一分钱，使每一分钱都花到真正需要的地方去。
【设计意图：此活动引导学生在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成本课的活动目标，从而使树立正确的价值观，进而指导学生的生活。】
三、课后践行，内化感悟。
课下给自己准备一本理财小账本，每天都记录零花钱的“消费日记”，一个星期后，评比“理财小能手”。
四年级上册第三单元第三主题 我们的跳蚤市场 教学目标：
情感与态度：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
能力：初步懂得给物品定价，做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的含义特点和优点。 教学重点：给物品合理定价、做广告，交易中的注意事项。 教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 教学准备：学生准备：1-5件新奇，好玩，有用的物品。
1.课前搜集有关“跳蚤市场”的资料。2.清点好自己平时的零用钱，以备在跳蚤市场上进行交易体验。在家长的帮助下，为带来的物品定出合理的出售价格。
教师准备： 1.课件。
2.准备两件可以交换的物品。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活。
1.同学们，在生活中你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？到过跳蚤市场吗？课前老师让同学们搜集有关跳蚤市场的资料,谁来说一说什么是跳蚤市场？
2.学生自由汇报，师适当补充和评价。
3.跳蚤市场就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。同学们，生活中，你们有哪些用不着的东西？它们在哪儿呢？
4.猜一猜老师让同学们从家里带来这么多东西是干什么用的？ 二、合作交流，体验生活
活动一：展示宝贝，引发交易欲望。
1.今天同学们都带来了很多自己喜欢的文具、玩具和可爱的小玩意儿， 想不想马上给大家展示一下呀？老师为同学们准备了这个“宝贝秀场”（展 台），现在每个组选3样物品，请组长摆到这个展台上给大家展示一下，好 吗？现在开始吧，比比哪个小组动作快？（各小组组长把物品按各组摆放到 展台上）
2．同学们带来的小宝贝还真不错呢，那宝贝秀场里你最喜欢哪一个呀？（指着一物品）这个玩具真漂亮啊！你想不想要呀？那我来帮你问问是谁的。这个玩具是谁的呀？你这个玩具是哪儿来的呀？
这种用钱购买的方式我们把它叫做“以钱购物”。（出示：以钱购物） 这个同学很喜欢你的这个玩具，你觉得怎么办好呢？要不你们俩商量下吧！（交换或者购买）像这样不用钱买而用物品“交换”的方式就是“以物换物”。（出示：以物换物）
【设计意图：老师让学生依次拿出的这些物品深深地吸引了学生，充分调动起学生的购物欲望。】
活动二：如何交易？教导交易事项。
1.那在交易的时候，我们要注意什么呢？开设跳蚤市场需要做哪些准备呢？老师特意收集了一些小学生们开设跳蚤市场的照片，同学们一边仔细观察，一边思考开设跳蚤市场需要准备些什么？
2.CAI：配乐跳蚤市场照片（雪村：商人记）
3.谁来说一说你观察到开设跳蚤市场需要准备些什么呀？
（师概括归纳并板书：商品、柜台、广告、顾客、老板、零钱等等。） 4．广告是做什么用的呢？
（宣传，有特色，使自己的商品有更多人来买。）
看来做老板要想自己的生意好还得学会做广告呢！（出示：小老板的生意经 做广告）
5．那怎么做广告可以让自己的商品很畅销呢? （大声吆喝，搞促销，买一送一。） 出示：小老板的生意经 搞促销
6.师：怎么吆喝招揽生意呢？谁会吆喝呀？来给我们表演一下。
生现场推销商品表演。（1-2人次）
7．师：推销得真不错！看来同学们都挺会做老板的。那现在就请同学们以小组为单位，拿出自己带来的物品摆起小摊，准备开始我们的跳蚤市场吧！现在我宣布我们的跳蚤市场试营业开张啦！（出示课题：我们的跳蚤市场）
活动三：现场交易，交换需要物品。
1.请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。可以自由活动。
2.学生活动。（配乐活动，留给学生充足的活动时间） 活动四：谈谈收获，体会交易不易。
1.这次活动，你有什么收获？（你和谁交换了什么？满意吗？怎么进行交易才成功的？谈一谈交易的活动过程。）
2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?（环保、省钱......） 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议?（物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......）
教师小结：同学们，看来“以物换物”的好处是自己不喜欢或者没用了的东西可能别人很喜欢或者正需要，用来交换就不会造成浪费，还可以节约钱。我们将在全年级或者全校开展更大范围的跳蚤市场，相信同学们都能用自己的宝贝交换到需要的喜欢的物品，好吗？你们知道吗？在我们的家乡临沂就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。
【设计意图：由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。】
四年级上册第三单元第三主题题 我们的跳蚤市场
教学目标：
情感与态度：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
能力：初步懂得给物品定价，做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的含义特点和优点。 教学重点：给物品合理定价、做广告，交易中的注意事项。 教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 教学准备：学生准备：1-5件新奇，好玩，有用的物品。
1.课前搜集有关“跳蚤市场”的资料。2.清点好自己平时的零用钱，以备在跳蚤市场上进行交易体验。在家长的帮助下，为带来的物品定出合理的出售价格。
教师准备： 1.课件。
2.准备两件可以交换的物品。 教学过程：
一引入话题，唤醒生活。
1.同学们，在生活中你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？到过跳蚤市场吗？课前老师让同学们搜集有关跳蚤市场的资料,谁来说一说什么是跳蚤市场？
2.学生自由汇报，师适当补充和评价。
3.跳蚤市场就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。同学们，生活中，你们有哪些用不着的东西？它们在哪儿呢？
4.猜一猜老师让同学们从家里带来这么多东西是干什么用的？ 二、合作学习，体验生活
活动一：展示宝贝，引发交易欲望。
1.今天同学们都带来了很多自己喜欢的文具、玩具和可爱的小玩意儿， 想不想马上给大家展示一下呀？老师为同学们准备了这个“宝贝秀场”（展 台），现在每个组选3样物品，请组长摆到这个展台上给大家展示一下，好 吗？现在开始吧，比比哪个小组动作快？（各小组组长把物品按各组摆放到 展台上）