二、教学重点
引导学生在小组合作的和谐氛围中，创作出表现丰收的作品。 三、教学难点 1、组织画面。
2、组织学生有效地合作。 四、教学用具：
各种彩纸、自制课件、剪刀、胶棒、水彩笔等等。 五、教学过程 （一）导入： 激趣导入：
利用学生耳熟能详的卡通人物激发兴趣，导入新课。 （二）、教授新课
1、引导学生体会丰收的含义 了解：现在是丰收的季节 丰收的含义 出示课题：《丰收了》
2、介绍各种“丰收”节，体会丰收的情感
例如：平谷的仙桃节、大兴“西瓜节”、怀柔区的“栗子节”、 昌平的“苹果节”…… （课件展示）
3、课堂学习联系生活实际
（1）自己动手制作，举办丰收节
（2）联系上节课内容，询问小组课前准备 4、简析几种果实的外形 （课件展示）
（1）揭示创作方法：可贴、可画 （2）重点：抓住果实的基本形特征 （3）果实基本形举例：（课件展示，概括外形） 比如西瓜：外形圆的，胡萝卜：长三角形……
（4）提高：引导学会自己试着用基本形概括果实的外形。 （5）点拨组织画面
注意遮挡关系和色彩搭配
5、小组分工合作，集体创作（教师注意随时应变） （1）师巡视指导，组织课堂纪律
（2）注意随时点拨，充分发挥学生的主观能动性
（3）哪组做得快的，随时让学生做“筐”（在白纸上画） 6、点评，情感升华 （1）作品展示 将作品贴在黑板上 （2）点评
遮挡关系与色彩搭配的处理。 （3）评优
评出优胜大队，颁发奖状。 （三）小结
第十六课 甜甜的果子
课 型 : 绘画 课 时 : 1课时 教学目的 :
1、 学习构图的常用形式和具体作品的融会理解。
２、将构图的形式运用到具体的作品中去，要求学生有较好的理解能力和应用能力。 情感目标 : 培养学生发现美、欣赏美。 知识目标 : 发展学生思维能力、表现能力。 技能目标 : 提高学生实践能力、创造能力。 教学重点 :
让学生认识构图对艺术作品的重要性；初步学习使用不等边三角形构图方法写生一组静物。
教学难点 :
改变学生以往在绘画中随意起稿，重内容轻构图的情况。 活动准备
教师 : 多媒体、静物写生范作、艺术盆景、艺术插花 学生 : 写生用具、参考图书、家里盆景、盆花 教学过程 : 一、组织教学
１、师生互相问好。 ２、检查学生学具准备情况。 二、创设情境 谈话导入
１、音乐中放映中外优秀美术作品幻灯（包含绘画、摄影、工艺、建筑等）。 ２、教师：构图的成功与否直接影响画面的效果，构图能力的高低是衡量一个艺术家是否成熟的重要标志，也是艺术家情感表达的手段之一，很多内容平常的美术作品之所以优秀，很大程度上得益于它独特的构图方式。构图是对（我们）初学绘画者美感培养的开始。现在我们就来学习实践简单的构图知识技能。
――揭示课题：（板书）《水果》（构图知识） 三、教学新课
１、出示范作 术语解释
① 学生读课本“提示”。 （音乐止）
② 教师出示学生优秀静物写生习作及构图概述。
――构图就是指在有限的空间或平面上对所有要表现的物象的大小、位置、主次等关系进行适当的组织和安排。
２、构图举例 诱导发现
① 学生看课本“构图举例”，交流讨论：哪一种构图更美？ ――学生指出最下面一种构图最美。 ② 教师设疑：“为什么这种构图最美？”
――学生回答发现所得，教师归纳指出：“这种构图叫做不等边三角形构图。”
３、 巩固概述 引导延伸
① 教师在出示的静物写生范作上使用活动三角形加以说明不等边三角形构图方法： ――在一组所有要表现物象的最外沿取出三个顶点，就会生成不等边三角形构图。 ② 教师设疑：“是不是所有符合这种构图方法的绘画都是最美的？”
A、学生交流探讨，教师归纳总结，动画演示学生作业中经常出现的三种典型错误： 构图太大、构图太小、构图太偏（偏上、偏下、偏左、偏右等）。 Ｂ、教师结论阐明：
绘画时应当注意所画物象在画面（纸张）上所占的大小、位置关系要与画面（纸张）、人的视觉感受相适应。
４、融会理解 拓展运用 ,师出示作品：
① 请同学找出不等边三角形构图的静物写生作品。 ――《手电筒与干电池》
② 师生互动设疑：“是不是这种构图方法只用来写生静物？” Ａ、师生共同探讨找出人物题材名作。 ――《拾穗》 Ｂ、师生互动释疑：
――不等边三角形构图同样可以用来造型表现人物活动场景。
③ 师生互动设疑：“除了不等边三角形构图外，还有没有其它构图方法？” 师生互动释疑：
――教师动画演示中国山水画中“Ｓ”形、“Ｚ”形构图及“黄金分割”构图等构图方法。 ④ 不等边三角形构图在生活中的运用。（音乐起）
Ａ、运用不等边三角形构图技法的艺术盆景、艺术插花与同学家里带来的盆景、盆花进行比较、展示。
Ｂ、学生自主评价，教师引导肯定，提高审美能力。 四、学生作画 教师指导
１、学生分组写生水果静物，注意保持画室卫生。（构图画轮廓就可，不具体要求深入刻画、上色）
２、教师巡回指导，随机施教。 指导要点：
① 用不等边三角形确定这组静物外沿，用直线勾画静物轮廓。
② 注意写生角度，注意透视关系，处理好静物自身、静物之间与人眼和画面（纸张）的关系。
五、作业展评
先小组选评，再集体展评。
――师生共同欣赏、评述，投影优秀学生作业，发现优点与不足。 六、课堂小结 学以致用
同学们以后可以运用今天我们所学的构图知识进行写生、练习，还可以尝试着帮助家人修剪盆景、景花，美化生活。
教学反思:针对学生的学龄特点，本节课的主要任务是让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性，改变学生以往在绘画中随意起稿，重内容轻构图的情况，让学生了解画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的情感。本节课侧重于不等边三角形构图在生活中的认知与在绘画中的实践。
构图涉及的问题多且复杂，构图要求以及构图技巧也不尽相同，是美术中一科知识性很强的学问，所以本节课教师尽可能多地联系生活，例举实际，深入浅出地来强调阐明“构图”、“不等边三角形构图”这两者的含义，所以本节课教师演示讲解、师生互动释疑所占的时间比例较多，学生在绘画实践中只要有足够的时间构图、轮廓与作品展示就行。
第十七课 看星星
课时：1
目的：
1．通过表述愿望，激发想像力，抒发美好时情感。 2．培养参与美术活动的兴趣。 准备：
1．用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。 2．有关星空的背景音乐。
3．在幼儿腰间的小布袋中藏有亮光纸做成的彩色星星。 4．水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的拓印物若干。 过程：
1．谈论有关许愿星的话题
①还记得《许愿星的故事》吗?假如你遇到一颗许愿星，你想跟它说个什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一辆大警车、我想让妈妈早点来接我等。)
②你们看，前面有一条银河，银河里住着许多小星星，它们知道许愿星在哪里，让我们一起飞到银河去问问它们吧!
③带领幼儿随着音乐“飞”向“银河”。 2．寻找许愿星
①带领幼儿在“银河”里“飞翔”，观察各种星星，请幼儿说说看见了什么颜色的星星。
②小星星来欢迎我们了，它们已经飞到我们身边，让我们找一找，它们在哪儿?
③幼儿从自己的小布袋里惊喜地发现星星并取出各色小星星。
④启发幼儿边在“银河”里粘贴星星，边向小星星询问：“小星星，请告诉我许愿星在哪里?”
3．在拓印中表达愿望
①小星星告诉我们，许愿星住在更远的天边，让我们一起去找吧!
②带领幼儿“飞”到拓印处，寻找许愿星，发现它们在土豆里、茭白里、番茄里??
③我找到一颗许愿星，你们有什么愿望想告诉它吗?
④教师边蘸颜料拓印，边说出自己的愿望：“许愿星，我想??” ⑤幼儿边拓印，边说出自己的愿望。教师与幼儿个别交流，了解幼儿的想法，并作适当引导。
4．相互交流自己的愿望
①请幼儿说说自己对许愿星表达了什么愿望。
②天亮了，许愿星要忙着为人们送去美好的愿望，让我们和许愿星说“再见”吧!
第十八课 我的星宝宝
课时：1 教学目的：
1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。 2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。