课题：《探究初中数学的作业布置》 单位：镇巴县渔渡中学 姓名：党文州
2013年6月
课题资料目录
一、微型课题申报·评审书???????03 二、微型课题立项通知书????????05 三、课题实施方案???????????09 四、资料归类?????????????10 （一）学案设计????????????10 （二）教学设计????????????13
（三）教学案例????????????15 （四）教学故事????????????21 （五）教学札记????????????25 五、课题反思?????????????27 六、课题总结?????????????35 七、课题成果?????????????38 八、课题结题申请书??????????40
一、微型课题申报〃评审书
镇巴县基础教育教学研究微型课题申报〃评审书
微型课题负责人 出生年月 课题名称 1987-1-26 党文州 工作单位 学科 数学 学历 本科 联系电话 职称 中二 渔渡中学 13571693120 《探究初中数学的作业布置》 负责人 简 历 2006年9月-2010年7月就读于渭南师范学院数学系；2010年9月至今就职于镇巴县渔渡中学。 2
其他 成员 金涛 殷国峰 鉴于实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。而随着素质教育问题的深入探讨和不断实践，作为中学数学教学重要环节的数学“作业”，选 也应适应素质教育的需要。 题 因此，如何科学、合理的布置好数学“作业”不仅要引起广大数学教师的重视，缘 更要倡导广大教师用分析与研究的态度去对待“作业”这一重要教学环节。再加上由 现阶段初中数学“作业”的布置情况不容乐观，存在诸多问题。 故选此课题作为研究对象，笔者希望通过研究，能够找出更好的解决问题的方法。 3
以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念。具体操作步骤如下： 第一步：各课题小组成员写出自己平时布置数学作业的方法、习惯和自己对此的认识，并反思效果； 第二步：通过学生评价，来反馈数学作业的“量”和“质”是否科学、合理； 第三步：整理教师的看法、意见以及学生反馈的信息，找出数学作业布置中存在具研 体的、主要的问题； 第四步：通过成员探讨和请教其他教师以及调查学生等多种途径，总结出解决问题究 的方法； 设 第五步：通过实践，来验证方法的科学性、合理性与可操作性； 第六步：整理材料，写好研究报告。 想 （可另附页） 申报人 所在单位意见 （盖章） 年 月 日 县教育学 会、县教研室 审核意见 县教育学 会、县教研室 推荐意见
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（盖章） 年 月 日 （盖章） 年 月 日 二、微型课题立项批复
镇教研发（2013）12号
镇巴县教研室
关于2013年微型课题立项通知书
渔渡中学：
根据《关于组织申报2013年度基础教育教学研究微型课题的通知》（镇教研发?2013?4号）文件要求，你校蒲忠华等同志申报的《语文课程资源开发与利用》等20项课题资料县教研室收悉，经审查，现予以批复立项，并对课题研究工作提出如下建议，望遵照执行。
一、请你们尽快完善研究组织，制定具体实施方案，即时组织在校（组）内开题。请各有关课题负责人科学组织研究活动，扎实开展研究工作，力争早出成果，按期结题。
二、以课堂教学改革为中心，扎实开展校本研训。课改的关键取决于教师自身的素养，没有素质过硬的教师队伍，课改理念、教材、教法、师生评价等都可能被扭曲、变形甚至异化。因此，必须提出 “争做学习型教师，营造书香校
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