《多位数乘一位数（进位)》教学设计 教学内容：教材61页例2及做一做。 教学目标:
1、通过思考交流，使学生亲身经历探究多位数乘一位数（进位）的算理和算法 的学习过程。
2、在合作交流中，理解多位数乘一位数（进位）的算理，掌握多位数乘一位数 （进位）的算法，能正确计算多位数乘一位数（进位）的题目，体验算法的多 样性。
教学重点：掌握多位数乘一位数（进位）的算法。 教学难点：理解多位数乘一位数（进位）的算理。 教学准备：小棒。 教学可是：1课时。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们还记得上节课我们学习的新内容李小红、小明、小兰三个小朋友在画 画，每人有一盒水彩笔，每盒水彩笔有几只呢？ 生：12只。
师：大家记得很清楚哦！今天小精灵又给我们带来一条新的数学信息，谁发现了？ 1、学生观察情境图。 ⑴、这幅图是在什么地方？
⑵、在小组里说说自己观察到的内容。
生：一套连环画有16本，王老师要买3套，王老师一共买了多少本连环画？ 2、教学教材61页例2。
师：这个问题怎么解决？这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ （1）学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。 （2）学生代表汇报自己的各种算法，并说说自己的新发现。 （3）教师将学生的汇报板演到黑板上。 16×3＝48（本） 1 6 1 6
1 6 × 3 ＋1 6 —— ———— —————— 4 8
4 8 答：王老师一共买了48本连环画。 摆小棒。
把16分成10和6，10×3=30，6×3=18，18+30=48。 （4）说说乘法竖式中每部分多表示的含义。 （5）体验算法的多样性，进一步优化算法。
（6）小结：笔算多位数乘一位数（进位）的乘法时，从个位开始乘，用一位数 依次去乘多位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。哪一 位上有进位，乘完后加上进位的数。 二、应用新知，巩固算法。
1、教材61页的做一做的第1题、第2题。 学生独立完成后，同桌互相检查。 2、教材63页练习十三的第1题。 学生独立完成后，师生共同订正。 3、教材63页练习十三的第2题。
学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 4、教材63页练习十三的第3题。
学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。
四、课堂小结：这节课你学到了什么？你还有什么想说的。 五、作业布置：优化设计34页。
六、板书设计： 多位数乘一位数（进位） 16×3＝48（本） 1 6 1 6 1 6 × 3 ＋1 6 —— ———— —————— 4 8
4 8 答：王老师一共买了48本连环画。
《多位数乘一位数（连续进位）》教学设计 教学内容：教材62页的例3及做一做。 教学目标：
1、通过思考交流，使学生亲身经历探究多位数乘一位数（连续进位）的算理和 算法的学习过程。
2、在合作交流中，理解多位数乘一位数（连续进位）的算理，掌握多位数乘一 位数（连续进位）的算法，能正确计算多位数乘一位数（连续进位）的题目， 体验算法的多样性。
教学重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）的算法。 教学难点：理解多位数乘一位数（连续进位）的算理。 教学准备：小棒。 教学课时：2课时。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：学校要开运动会了，老师和同学们一起准备了一些饮料，我们快去看看吧！ 生：观察图片得出：每箱饮料24瓶，一共有9箱。 师：谁能提出一个用乘法计算的问题呢？ 生：9箱饮料一共有多少瓶？ 师：怎样列式？ 生：24×9
师：这道题和我们上节课学习的乘法算是有什么不同？又该怎样计算呢？这即可 我们就一起来研究一下，板书课题：多位数乘一位数（连续进位）。 二、小组合作，探究新知。
师：自己在练习本上试着计算，然后在小组里交流你们的计算方法。 1、学生尝试计算，小组内交流。 2、学生汇报，教师板演。 24 × 9 = 216 （瓶）
2 4 摆小棒 × 9
—————————
2 1 6
答：9箱饮料一共有216瓶。
3、说说乘法竖式中每部分多表示的含义，进一步引出因数。 4、教学两位数乘一位数的估算。
（1）24≈20 20×9=180 （2）24≈30 30×9=270 （3）9≈10 24×10=240
（4）24≈20 9≈10 20×10=200 （5）24≈30 9≈10 30×10=300 5、体验算法的多样性，进一步优化算法。
5、小结：笔算多位数乘一位数（进位）的乘法时，从个位开始乘，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。哪一位上有进位，乘完后加上进位的数。 三、应用新知，巩固算法。 1、教材62页的做一做。
学生独立完成后，同桌互相检查。 2、教材63页练习十三的第4题。
学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 3、教材63页练习十三的第5题。 学生独立完成后，师生共同订正。 4、教材64页练习十三的第6题。
学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 四、课堂小结。
1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。 2、教师小结。
五、作业布置：优化设计35页。 六、板书设计：
多位数乘一位数（连续进位） 24 × 9 = 216 （瓶） 2 4 × 9 —————————
2 1 6 答：9箱饮料一共有216瓶。