《乘除法混合运算及其实际应用》教学设计
教学内容：教材71页的例8及做一做，72页例9及做一做。 教学目标：
1、从实际生活情境导入，让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和思想。
2、让学生从具体情况入手，使解题的步骤与运算的顺序结合起来，使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学习计算含有乘除混合的三步式题。
教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，并解决实际问题。 教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。 教学课时：2课时。 教学过程： 一、情境导入。
1、昨天小红的妈妈在超市遇到了一个问题，我们快来看一看：出示71页的主题图，你发现了哪些数学信息？你能出一个数学问题吗？ 信息：妈妈买3个碗用了18元。
预设：一个碗要用多少钱？ 18÷3=6（元）
2、根据图中的信息，你能提出需要2步计算的问题吗？你能列出算式并说说为什么吗？
预设：妈妈要买8个碗需要多少钱？30元可以买几个这样的碗？ 学生整理：
（1）妈妈买了3个碗用了18元钱，如果买8个同样的碗，需要多少元钱？ （2）妈妈买了3个碗用了18元，30元可以买几个同样的碗？ 二、自主探究。
1、教学例8，思考：用什么方法解决这些问题呢？ 2、学生汇报：18÷3=6（元） 6×8=48（元）
3、追问：你是怎么想的？要想知道8个碗多少钱？要先想什么？ 4、列综合算式： 18÷3×8 =6×8
=48（元） 5、说说每个算式所表示的意义。
6、这两组算式有什么不同吗？你喜欢哪一种，为什么？ 7、优化算法，同时体验算法的多样性。 8、教材71页的做一做。
9、教学例9，出示72页的例9：妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个， 用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
10、列式解决：方法一：6×6=36（元） 36÷9=4（个） 方法二：6×6÷9 =36÷9 =4（个）
11、教师呈现线段图，用线段图进一步理解本题。 12、比较这两个综合算式，你发现了什么？ 18÷3×8 6×6÷9 =6×8 =36÷9 =48 =4
小结：在没有括号的混合运算中，如果只有乘除法，就要按从左往右的顺序计算。 三、巩固练习，应用新知。 1、完成教材71页的做一做。 2、完成教材72页的做一做。 3、完成教材74页的第7题。 4、完成教材74页的第8题。 5、完成教材74页的第9题。 6、完成教材74页的第10题。 四、课堂小结：谈谈这节课的收获？ 五、作业布置：优化设计40页。 六、板书设计：
乘除法混合运算及其实际应用
18÷3×8 6×6÷9 =6×8 =36÷9 =48 =4
小结：在没有括号的混合运算中，如果只有乘除法，就要按从左往右的顺序计算。
教学反思：
《整理与复习》教学设计 教学内容：教材74页、75页、76页的部分习题。 教学目标：
1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，在学生头脑中建立本单元的知识结构图。
2、通过对多位数乘一位数乘法计算内容的整理与复习，学生熟练地掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算，提高计算的正确率。 教学重点：熟练计算多位数乘一位数。
教学难点：在理解算理的基础上熟练计算多位数乘一位数，并能解决乘除法的实际问题。
教学课时：1课时。 教学过程:
一、整理和复习笔算乘法。
1、做教材75页整理和复习中的第1题，回忆多位数乘一位数的计算方法。 指名不同的学生读出每个算式，并说出得数，然后回忆多位数乘一位数的计算方法。
2、做教材75页整理和复习中的第2题 。
先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。 二、整理和复习口算乘法及估算。 1、让学生口算下面各题．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30 200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
让学生竖着口算每一组题目．然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算．接着让生口算76页练习十六的第1题。 2、完成教材74页练习十五的第11题。
先然后学生独立完成，然后指名说说是怎么估算的？进一步提高学生的估算能力。
三、课堂练习。
1、做教材76页练习十六的第2题。
先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。 2、做教材76页练习十六的第3题。
先让学生独立做一做，然后集体订正。订正时，指名让学生说一说是怎样想的。 3、做教材76页练习十六的第5题。
让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正。 4、做教材76页练习十六的第4题。 让学生用竖式计算，然后把得数写在书上。 5、做教材74页练习十五的第12题。
让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正。 6、做教材74页练习十五的第13题。
让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正。 7、 做教材75页整理与复习的思考题。 供有余力的学生选作。 四、作业布置：优化设计41页。
五、课堂小结：通过今天的复习你有什么收获？ 六、板书设计：
整理与复习 口算
多位数乘一位数 笔算 包括：不进位、进位、连续进位。 估算 包括：估大数、估小数、大小数都估。
教学反思：