北大荒学校 五 年级 英语 上 册学案设计
课题： Unit1 My New Teachers. 第 1 课时 授课日期： 主备人： 武晓丽 审核人： 领导签字： 使用人：
【学习目标】
1、能听说认读，并理解本课的八个新单词：young 、old 、kind 、funny strong 、tall、thin、short.
2、能掌握句型Who’s your …? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
【重点难点】
掌握句型Who’s your …? What’s he /she like ? 【学习过程】 一、自学提纲。
1.读一读，写一写，并翻译。
young old funny strong tall thin short kind
2.读句子，想一想中文意思。
Who’s your teacher? What’s he /she like ?
3.看书上P2课文，熟读“let’s start”内容，并在书上批注意思。 4.熟读书上P4“let’s learn”对话。 二、小组合作。 1.检查自学提纲1.2。 2.两人一组，互读课文。
3.用所学句子，说一说自己的老师。 4.组长板书自学和小组学习中发现的问题。 三、小组展示。
1、展示自学提纲内容。（三个小组）
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2、解决学习中遇到问题，重点学习新出现得单词kind及句子的正确回答。 3、小组练习课文，选择喜欢的方式准备展示。 4、小组展示。（三个小组） 四、当堂检测。
A.必做题。
(一)填空。
Who’s your （英语）teacher ? What’s （she/he）like ? She’s (年轻的)。 (二)连词成句。
1.your math who’s teacher ? 2.is kind very he .
B.选做题。
(一)连线。
She is young. 他是个怎么样的人？ He is my English teacher. 你的数学老师是不是很和蔼？ What’s he like? 我喜欢我的老师 Miss White is my art teacher. 他是年轻的。 I like my teacher. 他是我的英语老师。 My English teacher is funny. 我的英语老师是有趣的。 Is your math teacher kind? 白女士是我的英语老师。
五、总结收获。
1.用所学的句子介绍自己的同学或老师。 This is , she/he is .
【课后反思】
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北大荒学校 五 年级 英语 上 册学案设计
课题： Unit1 My New Teachers. 第 2 课时 授课日期： 主备人： 武晓丽 审核人： 领导签字： 使用人：
【学习目标】
1.听懂会说并在实际情景中运用以下对话
Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss…… What’s he/she like ? He’s/ She’s …… 【重点难点】 句型替换练习。 【学习过程】 一、自学提纲。
1.读单词，想意思：math science English art Mr Miss 2.自学书上P5内容: a.试读课文。理解课文。
b.划出不会读的单词或句子。
c.用课文下图中的替换词自编对话。（试填一组） Who’s your teacher? Miss . What’s she like? She’s . 二、小组合作。
1.小组交流，检查预习情况。 2.听课文录音，跟读课文。
3.组长检查，板书不会读的单词或句子。
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三、小组汇报展示。 1.学习展示出来不会的知识。 2.看大屏幕，跟读课文。 3.理解课文意思。抽小组展示。 4.熟读课文。 5.用替换词对话。
6.每组选择一幅图进行展示。 四、训练检测 （一）句型练习。
1. Who is your art teacher? (改成缩略形式) 2. He's short or thin. (改错)
3. He's my English teacher. (翻译句子)
（二）读一读，按提示背诵课文。 你的美术老师是谁？ 赵老师。 他是个怎样的人？ 他瘦、矮。他很和蔼。
【课后反思】
北大荒学校 五 年级 英语 上 册学案设计
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课题： Unit1 My New Teachers. 第 3 课时 授课日期： 主备人： 武晓丽 审核人： 领导签字： 使用人：
【学习目标】 1.读懂对话。
2.听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。 【重点难点】
单词的正确书写和句子的书写格式。 【学习过程】 一、自学提纲。 1.读一读，写一写。
young old funny strong tall thin short kind
2.P6，读课文，了解课文大意。
3.读一读，写一写文中加粗的句子。（2英1汉） 4.根据课文内容，完成P6填空。
二、小组合作。
1.小组交流，读单词。 2.检查自学提纲3、4。
3.写单词。每组选两个单词，找出写会这单词的巧妙方法。 4.写句子。 三、小组汇报展示。
1.拼读单词小组比赛。 2.小组对抗，提写单词。 四、训练检测 1.单词听写。 2.句子听写。
【课后反思】
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