科学知识
1．认识常见的哺乳动物及它们的共同特征。 2．认识到乳头是与哺乳方式相适应的。 教学准备 教师准备：
1．哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔。
2．搜集更多的凸显哺乳或胎生特征的影像资料、情境图片制成课件。 学生准备：课前分组查阅关于哺乳动物的资料。 一．谈话导入：
1．同学们，你们了解兔子吗？谁来说说？ 2．兔子是否吃奶长大？ 二．活动1 观察兔子
1．为了解决兔子是否吃奶长大这个问题，老师将哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔带进了课堂，让我们来观察吧。提出观察的要求：保持教室安静，边观察边记录，观察两个方面：兔子的外型；兔子的乳头和吃奶的过程。
2．观察后的情况交流。
3．归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物。 4．还有那些动物也具有兔子这样的特点呢？（学生看课件）
5．归纳特征并建立哺乳动物的概念：像兔子、牛、熊猫这样由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物，我们叫它哺乳动物。：
三．活动2、 哪些是哺乳动物
1．下面的动物是不是哺乳动物？为什么？（学生根据资料回答） 海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 锷鱼 海豚
2、找生活中的哺乳动物？并说理由。
4、飞翔的精灵 教学目标 科学探究
1．能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。
2．通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。 3．能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。
情感、态度、价值观
1．体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。 2．意识到证据充分才有说服力。 科学知识
1．知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。
2．知道羽毛是鸟类特有的，知道羽轴根是中空的，知道羽毛的功能和种类。 3．认识到鸟类除翅膀外，还有许多适于空中飞翔的特点。 教学准备 教师准备：
1．鸽子（活体实物）、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本、鸽子的羽毛和骨骼。 2．学生研究羽毛所需的放大镜、剪刀等工具。
学生准备：课前搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料并做成资料卡片。 一．教学导入：
前面，我们研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起来研究天上飞的。（板书：飞翔的精灵）
讨论：什么动物可以称为“飞翔的精灵”？ 二．活动1 观察翅膀
1．（出示鸽子、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本。）观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特点。
讨论交流后教师小结：
鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。 蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体表没有羽毛。
蝙蝠翅膀：由连前肢，后肢，尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。 2．阅读指南车信箱，了解羽毛的秘密。 3．研究鸽子的羽毛
学生设计实验研究自己感兴趣的羽毛问题。 教师发放器材和羽毛，学生研究。 汇报、交流后教师小结。
三、活动2 搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料 1、课前让学生搜集有关鸟类形态结构特点的资料。 2、课堂上学生进行信息交流。
3、教师在交流中适时出示鸽子骨骼和其他材料，补充、丰富学生的证据。 四、总结
动物的飞翔，离不开与它运动方式相适应的身体构造。 5、珍稀动物的保护 教学目标 科学探究
1．能在教师和家长的指引下自主查阅书刊或其他信息源，搜集关于珍稀动物及已有保护措施的资料。
2．在交流时能用自己擅长的方式简洁、明了地表述，能认真倾听、客观评议。
3．能应用搜集的资料制作简报并进行动物保护的宣传。
情感、态度、价值观
1．在活动中反思人类的过错，意识到人与自然要和谐相处。 2．愿意合作与交流，尊重他人劳动成果。 科学知识
1．初步了解我国濒临灭绝或已经灭绝动物的名称及特点。 2．初步了解我国的自然保护区和天然林资源保护工程。 教学准备 教师准备：
1．指导学生课前搜集资料并分组分派任务，教师亦有针对性地做好相关资料的准备。
2．张贴学生简报的展板。
学生准备： 以组为单位，围绕同一个主题既分工又合作进行资料搜集。 一．教学导入
今天我们这节课让我们来开一个交流会，了解珍稀动物的保护。 二．活动1 搜集珍稀动物的资料
1．初步了解我国濒临变绝或已经灭绝动物的名称及特点。 2．讨论动物减少的后果
3．学生认识到人类应该与动物和谐相处 三．活动2 保护动物 1．了解保护措施：
建立自然保护区，禁止狩猎??
2．阅读指南车信箱：卧龙自然保护区位于四川省没川县境内，是保护大熊猫的。
我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程。
3．制作保护动物的简报。 4．张贴简报。 第3单元声音 1辨听声音 教学目标 科学探究
1． 能够根据已有的知识和经验，给不同的声音分类，提出与声音有关的问题。
2． 通过辨听声音的有关活动，获取提出声音与物体相关的假设的事实。 3． 观察并简单的区分声音的大小、高低 情感态度与价值观
1. 乐于与人交流，体验不同声音带给我们不一样的感受。
2. 认识声音在了解事物、相互交流时的重要性，激发学生进一步探究声音秘密的动机。
科学知识
1、 让学生初步建立“音量”和“音调”的概念 2、 认识声音的多样性。 教学准备
大小不同的锣和鼓，二胡、口琴、笛子等乐器，大小不同杯子、材料的不同或用于辨声的其它物品。
一．教学导入
歌声、琴声、雷声、机器声? 有的让人心旷神怡， 有的令人心烦意乱。 声音世界丰富多彩！