1．通过对“听诊器的发明”科技史的学习，学习科学家客观严密、求真唯实的科学科学精神。
2．通过制作听诊器的活动，培养学生应用知识和动手制作的能力，激发学生课后探究不同物体传播声音本领的兴趣。
教学准备：
漏斗、胶管每组一套。 一．导入
我们知道声音能在固体、液体、气体中传播。有人利用声音传播的知识制作了能听到人体内声音的听诊器。
二．阅读听诊器的知识 1．学生阅读。 2．教师讲解：
1816年法国医师林奈克发明了听诊器
3．学生谈体会，培养细心观察，善于思考，求真唯实等科学精神。 三．制作听诊器
1．我们也学学林奈克制作一个听诊器。 材料：漏斗、胶管 2．用胶管试听心跳声音。
3．用普通的漏斗接上胶管做成听诊器。 4．用制作的听诊器听自己（或他人）的心跳。
5．交流问题：心跳声音是怎样传播到自己的耳朵中的？我们制作的听诊器各部分的作用是什么？
4．控制声音 第一课时 教学目标 科学探究
1．能通过控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。
2．尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。 情感态度与价值观
1．增强环保的意识，认识保护听觉的重要性。 2．感悟到科学、技术、社会、环境之间的关联。 科学知识
1．知道声音可以被控制。
2．能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。 教学准备
自制弦乐器、音叉及共鸣箱、减少噪声标识的图片或实物或减少噪音危害的录像或投影等、耳朵结构挂图。课前搜集的各种减少噪声的资料。
一．谈话导入
声音给我们带来各种各样的信息美妙的声音让人感到舒服，而有些声音却让我们感到烦躁不安，有些声音我们要使它变大，有些声音我们要尽可能使它减弱，那么我们怎样来控制声音呢？
二．活动1 使听到的声音变大
1、哪些情况下，我们要使听到的声音变大？
2、带着问题阅读教材34页中的4幅放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要办法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。
3、交流方法：学生交流使听到的声音变大的设想和办法。
4、亲身体验：以小组为单位组织学生用对比实验来验证自己的设想。 5、总结提升；交流活动中的发现，教师帮助学生总结使声音变大的方法。 三．阅读材料：噪声 1．阅读
2．哪些声音是噪声，噪声有哪些危害，控制噪声的意义。
3．激发学生产生自觉保护声音环境的动机。 四．活动2 控制噪声
1．教材35页的5幅图中，用到了哪些办法来减少噪声？ 2．学生阅读教材并讨论 3．学生交流分析结果
4．师生共同归归纳减少噪声的途径或方法
5．查阅资料，了解生活中还有哪些办法减少噪声。 4． 控制声音 第二课时 教学目标 科学探究
1．能通过比赛的形式探究隔音方法。 情感态度与价值观
1．增强小组之间的合作意识。 科学知识
1．了解一些隔音材料。 2．保护听力的知识。 教学准备：
师生准备隔音比赛的材料：鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或音乐贺卡等。
一．复习导入
哪些声音是噪声？生活中有哪些办法减少噪声？ 对于噪声，我们进行一次阻隔噪声的比赛。 二．隔音比赛
1．怎样使用闹钟传出来的声音更小？用什么材料？
2．明确比赛要求： 制定评价标准
制定初步隔音方案：（用什么材料，怎样组装） 制定实验方案：（展示、介绍各小组的设计方案） 3．教师提供实验材料 4．学生分组实验： 三．拓展活动：保护听觉 1．课前搜集损伤听觉的资料。 2．课堂上交流。 3．做保护听觉的游戏。
4．教师小结：保护听觉的方法： （1）避免各种噪声。 （2）预防耳道感染。 （3）避免耳周高气压的影响。 第四单元 信息的传递 1．信息 第一课时 教学目标 科学探究
1． 能够搜集有关信息传递史的资料。 2． 能够制作资料卡片。 情感态度与价值观
1． 意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。 科学知识
1． 了解信息的作用。
2． 知道传递信息的常用方式。
教学准备
课件、与信息传递方式有关的书籍、空白资料卡。 一．教学导入：
1．谈话：人生活在社会中，需要与外界沟通，互相传递信息，表达自己的意思。
2．课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片，提问：图片中是怎样传递信息的。
3．我们还不知道哪些传递信息的方式？让我们通过搜集资料来了解吧！ 二．活动1 搜集信息传递史的资料
1．学生搜集资料：教师分发给每组相应书籍，让每组学生查找，信息传递方式。
2．进行资料的汇报：你们组都搜集了哪些资料？
3，交流：这么多传递信息的方式，你能对它进行简单的分类吧？
4．课后完善：除了刚才大家搜集到的这几类方式，还有一些我们没有找到，请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。（在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待，提供相关网络或书籍名）
5．指导制作资料卡：
教师出示空白资料卡，指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间，具体操作方法，在当时的历史条件下所起的作用。具备条件最好配以图片。
6．布置任务：
组内分工，对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。 1．信息 第二课时 教学目标 科学探究
1．能够制作资料卡片。 情感、态度与价值观