气除尘和空调设备的安装、隔音、减振等处理是否恰当。 （四）通风、空调设计
1．计算书（耗热量计算、设备选择计算与管网水力计算）
（1）负荷计算、设备选择、风系统设置及水环路设置、计算公式及基本参数是否合理，管道流速选择是否合理。水系统的管材、配件、阀门的选型及配置是否合理，保温是否合理。总管有否考虑参差系数，主要回路压力是否平衡。
（2）水泵扬程计算是否正确。
（3）风管的截面和风口的选择，风机风压等的计算是否合理。 2．风道布置是否合理、美观和便于施工及检修。
3．风口、消声器、调节阀、防火阀和必要测试孔位置是否妥当，其型号、尺寸与风道的尺寸是否协调。
4．设备选型是否恰当，设备与管道的联接、布置是否正确。就地观测仪表的选型及配置是否合理；供电控制及自动控制要求是否合理。 5．风道的安装、保温，以及穿过伸缩缝的做法和预留孔洞是否妥当。 6．风道与其它管道的交叉是否表示清楚，是否绘出详图。 7．设计、施工说明是否准确。
8．文字必须用规范字，单位及符号必须符合国家计量标准。 （五）室内供暖设计
1．供暖系统形式（分环、调节、维修等）是否合理。
2．系统调压、测压、测温、排气、隔气、放水、除污、安全等设施是否齐全，位置是否恰当，规格是否合理和便于使用、维修。
3．出入口位置是否恰当，入口装置是否合理，选型是否安全可靠。 4．管道坡向、坡度、伸缩器、固定点的位置是否合理。 12
5．管道及设备的安装高度是否合适。与土建的梁、窗、门及卫生设备、电器是否相碰，间距是否符合规范要求。
6．阀门位置、选型是否恰当，是否便于调节、控制和维修。
7．选用的构件图、标准图、重复利用图是否恰当，是否做了必要修改和说明。
8．保温材料厚度及施工方法是否妥当。
9．地沟尺寸是否便于安装和维修，活盖位置及做法是否恰当，有否照会建筑专业。
10．管道穿墙（或楼板）是否加套管，立管穿过经常有水的地面有否采取防腐措施。
11．管沟及预留孔洞是否标注外形尺寸和定位尺寸，并提供给有关专业。 12．膨胀水箱有效容积是否恰当，配管是否妥当，有无注明水位控制措施和检查方法。
13．设计施工说明是否正确齐全。
14．计算有无错漏，公式选用是否妥当，压力平行方法是否正确。 （六）节能
设计应尽量采用先进、新型、节能的设备和材料，积极采取节能措施。 （七）建筑工程中动力设施站房
1．站房总体布置及单体设计应严格遵照消防、环保、劳动安全等相关规范、规程，同时满足当地主管部门的有关具体规定。 2．总平面：布置应满足消防间距要求。
3．工艺设计应满足相关劳动安全监察规程要求。 （八）专项设计
建筑工程的专项设计（如冷库、地下汽车库、洁净室、计算机房等暖通设计，应满足相关的规程、规范要求。 主题词：设计 审查 文件 通知 抄送：建设部勘察设计司。
广东省建设厅办公室 2001年7月31日印发 （共印70份） 13 显示原文件
中小学建筑设计中的常见质量问题
中小学建筑设计中的常见质量问题 · 王俊贤 ·
提高中小学校建筑设计质量，为青少年创造良好的德育、智育、体育、美育全面发展的学习、生活环境，是我们广大建筑设计人员的神圣职责。然而，根据２００３、２００４年对我省１７个地市施工图审查中心检查时抽检的１７个中小学校、一个幼儿园的设计图纸来看，我省不少地方设计院的设计质量状况不容乐观。为引起建筑设计人员注意，进一步提高设计质量，特将检查中发现的问题汇总如下，供同行们参考。 一、使用功能
在一些单位的设计中，反映出对中小学教学楼使用功能注意不够，如：
１、在教室布置中，设计图中不布置讲台和黑板，后墙更无布告板的设计，更不用讲交待讲台、黑板的尺寸与做法。个别设计中，甚至把采光进光方向设计在右侧，根本不考虑学生读书、写字保护眼睛的需要。窗间墙宽度设计大于规范规定的１．２ｍ，也时有发现。 ２、楼高四层甚至五层的城市中学教学楼不设卫生间，学生要在课间休息的短时间内下楼到室外厕所去方便，其紧张程度可以想象。教师没有专用卫生间的现象更是比比皆是，师生同挤卫生间的现象似乎习以为常；卫生洁具数量不按规范规定配置也时有发生，洗手盆数量更少；为满足数量要求，在用冲洗便槽且很小的卫生间内，设计蹲位长度不足８００ｍｍ（应≥１１００ｍｍ），无法使用。
３、对一些特殊用房的专门使用要求考虑不周，甚至根本不管，如专用计算机房布线空间
及防静电要求，物理、化学等实验室的准备用房、排毒通风、事故急救需要的冲洗水嘴等。 ４、沿街的教学实验楼，底层还设置了商业门面房，与马路之间无绿化隔离空间，甚至紧挨马路边建设，使学生无法获得安静的学习环境。 二、建筑防火设计
１、部分面积大的教学楼，在防火分区的墙上，只设普通门，不设甲级防火门；有的设了防火门，但缺少耐火极限要求，也不明确材质。教学楼内兼有图书藏书库、阅览室的房间未作防火分隔。
２、在安全疏散设计中，把楼梯间底层与出屋面疏散用门开向楼梯间内，正好与紧急疏散的人流相反。
３、不符合设置一部楼梯的四层教学楼，只设一部开敞式楼梯；
楼梯疏散宽度未按人数最多一层经计算选定，梯段净宽不满足疏散要求；平台宽度小于梯段净宽，甚至上、下层之间楼梯不在同一楼梯间内（梯段疏散宽度应为梯段标注宽度扣除５０ｍｍ扶手所占尺寸；四层及以上时，每１００人应有１．０ｍ的疏散宽度）。 ４、长度较长的沿街教学实验楼，底层设置的消防过街楼通道的净高常不满足４．０ｍ的要求（只扣除了建筑理想梁高尺寸，未考虑结构梁的实际尺寸）。
５、对设备较多的多层教学楼，设备管井的检修门、变配电间门未按防火门设计。 ６、对跨越多层楼板的玻璃幕墙以及作为屋顶承重构件的钢结构，未采取防火封堵和防火保护措施（幕墙封堵耐火极限因大于等于１．０小时；钢结构采用薄型或超薄型防火涂料，应使耐火极限达到规范要求，如二级耐火０．５小时）。 三、安全环保方面
中小学校建筑是人员大量集中的场所，由于学生的好动且缺乏自我保护意识，建筑设计应按设计规范要求，在下述涉及安全、卫生环保的几个方面加以认真的处理。
１、楼梯：除踏步高宽尺寸应按规范设计外，应特别注意栏杆的设计，重点选择栏杆（板）的形式，防止学生脚踩栏杆横档向上攀爬；玻璃竖向栏杆间距不宜过大（一般不宜≥９００ｍｍ，有的设计达到１６５０ｍｍ），梯井应不大于２００ｍｍ（防火规范要求也不应小于１５０ｍｍ），否则应加设安全措施（如钢丝网）；梯段处栏杆高度不应低于９００ｍｍ，水平段大于５００ｍｍ时，则不应低于１１００ｍｍ。栏杆的锚固节点做法常常被忽略，报纸多次报道过楼梯栏杆侧倾，引起事故，原因就是锚固板偏小，锚筋偏细，锚入常度不足，栏杆顶部抵抗水平推力达不到规范１００ｋｇ／ｍ的要求。楼梯设计中，局部楼段净高小于２．２ｍｍ也有发现（设计时没有用１／５０大样检查）。
２、外廊栏杆（板）与女儿墙；为确保安全，同样应确保外廊栏杆（板）、上人屋面女儿墙（栏杆）净高不低于１１００ｍｍ，并不应采用可攀爬的形式。不少设计中，屋面女儿墙高度在檐沟处（屋面面层最低处），虽可以满足要求，但未复核屋面起坡最高点处的净尺寸，因此常出现山墙处女儿墙高度小于１１００ｍｍ不符合强制性条文的情况。 ３、幕墙、落地窗或低窗台窗、楼梯平台位于窗子高度中间时，往往不注意在室内加设护窗栏杆；即使设有护栏，但不交待材料规格、高度、竖向栏杆尺寸与锚固件做法；标注为９００ｍｍ高的护窗栏杆还有上翻１００－２００ｍｍ的可踏面，使护栏净高低于９００ｍｍ。
４、进年来在教学楼底层主要出入口处设置玻璃雨蓬的设计手法渐成时尚，但往往对雨蓬玻璃的安全性能关注不够，设计只采用普通浮法玻璃，严重威胁学生的安全（应采用胶片厚度为０．７６ｍｍ的夹胶安全玻璃）。
５、学校建筑的室内环境属Ⅰ类民用建筑工程，所选用的装饰装修材料，均应满足Ⅰ类民用建筑的控制要求。但在不少设计中，木材防腐常采用有毒的沥青类防腐剂，粉刷层内掺加含有甲醛的１０７胶。