3．体质测试达标率
2013年全校本科生数5328人，实际参加测试总人数5328人，合格率为100%。
二、师资与教学条件 （一）师资队伍
高水平师资是强校之本。学校积极吸引海内外顶尖人才，同时加大对中青年教师的培养力度。2013年度，教师队伍建设成效显著，专任教师队伍在职称、年龄、学历、学缘等结构方面进一步优化。截至2013年8月，学校师资总数428人，较上一年度增加53人；生师比为12.44︰1，随着教师引进力度的加大，2013年度生师比较上年明显下降。
1．职称结构
学校2013年有专任教师428人，其中教授64人、副教授134人，讲师188人，助教42人；教授、副教授占专任教师总数的46.3%。
图1 专任教师职称结构
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2．年龄结构
56岁以上教师41人，占专任教师的9.6%，46-55岁教师127人，占专任教师的29.7%，36-45岁教师163人，占专任教师的38.1%，35岁以下教师97人，占专任教师的22.7%。
图2 专任教师年龄结构
3．学历结构
具有博士学位的30人，硕士学位的276人，具有硕士学位人员占专任教师总数64.5%。专任教师中，最高学历非本校毕业教师为187人，占师资总数的43.7%；本科或以上学历有一级非本校毕业的教师有275人，占师资总数的64.3%。
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图3 专任教师学位结构
（二）教学条件 1．教学经费
学校坚持财务资金预算向教学一线倾斜，优先保障本科教学经费投入。2013 年共投入本科专项教学经费861.5万，生均本科专项教学经费约为17080元，生均本科教学日常运行支出3148.7元，生均本科实验经费968.3元，生均本科实习费用662.8元。
2．教学用房
2013年，学校共有3个省级实验教学示范中心和24个共享实验室，占地面积约12278平方米，资产约1628万元，生均实验室面积2.3㎡。学校现有教学行政用房面积154009.71㎡，生均教学行政用房面积28.9㎡。
3．仪器设备
近年来，学校抓住国家级实验教学示范中心项目建设的契机，加大对教学科研仪器设备的投入。2013年度，学校有价值7871.3万元的教学科研仪器设备，生均1.48万元,其中，2013年新增教学科研仪器设备485.7万元。
4．图书资料
学校图书馆坚持以读者为中心，通过更新理念、改造技术
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设施，不断提高服务能力、拓展服务领域。截至2013年8月，学校图书总计481719册，生均图书90.47册。2013年度新增各类纸质图书24848册，生均年进书4.7册。电子图书总计20.2万种，总量1788G，有电子期刊数据库5个。
5．信息资源
校园网均采用精准定位高可控的扁平化2层拓扑结构，1.5G的网络出口带宽，大学城与昌岗路两校区采用两条千兆光纤链路聚合互联，全校采用千兆楼层、百兆桌面，办公区线路已实现千兆到桌面。大学城核心层将三台cisco 6509通过OSPF路由进行双环路构建无阻塞、高性能的网络基础平台，同时配置出口防火墙、流控、Web防篡改防火墙、Nokia服务器防火墙、行为审计等设备，建立相应的网络安全管理制度，全方位保障校园网络安全。机房配置了UPS、精密空调、环境监控、KVM与机房监控等设备，实现稳定、安全、可管、可控的管理目标，近年来，服务器集中管理，虚拟化的部署实现了服务器的高性能、集约化、全虚拟的管理模式，存储设备容量已达40TB。
校园网科学整合各种网络资源，建设了我校艺术特色的网络展厅、网络教学应用平台、专业学科资源平台、信息服务交互平台，在教学、科研、管理、思想政治教育、服务社会等方面提供了卓有成效的信息化服务。
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三、教学建设与改革 （一）教学建设 1．专业建设
2013年度学校适时根据国家和经济社会发展的需要调整和优化学科布局和专业结构，逐步形成了学科门类齐全、布局结构较为合理的学科体系，建设了一批特色专业。截止2013年，学校已拥有国家级特色专业4个，国家级专业综合改革试点项目1个，省级特色专业5个，省级专业综合改革试点项目2个，省级重点专业1个，校级专业综合改革试点项目2个。新增戏剧影视文学、戏剧影视导演、艺术教育、工艺美术、播音与主持艺术、中国画、艺术史论、广告学8个本科专业；新增绘画（材料与油画修复）1个专业方向。2013年6月建筑艺术设计学院获得建筑学专业“工学”学士学位授予权（粤学位办[2013]9号），为首届毕业生顺利毕业提供了政策保障。同时，按照广东省教育厅要求，学校组织完成了“十一五”省级质量工程项目检查验收工作，邀请校内外专家对5个省级特色专业(艺术设计、绘画、工业设计、雕塑、美术学)进行了检查验收，经专家们最后的审核评定，5个专业全部顺利通过验收。
2．课程建设
学校为学生提供具有基础性、公共性和学术性的宽口径专业教育，专业必修课强调规范严谨、优质精炼的专业基础知识学习和探究，专业选修课侧重知识交叉的跨度、强调专业前沿信息和广美研究特色的传播。在注重课程总量建设的同时，不
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