学。
五、学生学习效果 （一）学习满意度
2013年8月，学校采取网络调查方式，对大学城校区12个教学单位的5000多名学生进行了课堂教学质量网络调查。调查结束后，学校根据学生反馈的意见，及时发现、解决教学过程中出现的问题，不断提高学生学习的满意度，通过课堂教学质量网络调查的方式，对教师授课质量进行监督，促进了学校教育教学质量的提高。
（二）毕业与就业 1．毕业生情况
2013年，学校共有本科毕业生1251人，其中授予学士学位人数为1164人，结业人数为87人，学位授予率达93％。
2．就业情况
2013年我校参加就业的普通本科毕业生为1250人，初次就业率96.56%，总体就业率98%。从毕业生就业地域分布看：毕业生就业区域遍布多个省、市，省内就业主要集中在广州、深圳、东莞、佛山、珠海、惠州等珠三角地区，占就业人数的88%，其中，约70%的学生在广州市就业；省外就业主要区域分布在北京、长三角及福建、湖南等地区，约占就业人数的 4 %，到基层就业人数占78%。从就业结构看，毕业生主要流向为美术设计类公司企业，大中专院校美术教师、各类美术培训机构、美术
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策划中心等，自主创业人数比往年有所增加，毕业生应届升学出国深造约占总人数的5.5%，出国深造人数比去年同期有提高。大部分毕业生三年内平均月薪可达5000元以上，就业满意度高，毕业生的专业素质与技能广获用人单位好评。
（三）成就与评价 1．学生成就
人才培养是大学教育的使命，也是大学承担的根本任务。2013年度，学校有多件毕业创作作品在权威性的展览中入选和获奖，不管是获奖数量还是奖项级别都比往年更进了一步。雕塑系2012届毕业生冯晓峰在“2012造型艺术新人奖”中获得了最高奖项——优秀新人奖的同时，获得了10万元的奖金；周巍同学的毕业创作作品在“2012高校毕业生展览会”上，以78万元的高价成交。同时，学校继续承办了“2013年广东省高等学校工业设计大赛”，深入推进高校工业设计人才培养模式改革。另外，学校还组织学生参与各类型问题活动，通过竞赛、论坛等途径，发挥专业教师的指导作用，推进我校学生综合素质的提高和学生课外学术创新活动工作的深入开展，学生在国际、全国、全省各类竞赛评比中斩获佳绩。
2. 学生表彰
学校每年召开优秀学生表彰大会、出版年度优秀学生专题宣传栏等方式，树立先进典型，突显制度育人功效。据统计，2013年度共评选出：毕业班优秀学生等毕业班奖学金获奖学生268名，审核发放奖学金合计30.2万元；依恋奖学金（本科生）
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获奖学生42名，审核发放奖学金22.6万元；审核发放2012年国家港澳台学生奖学金合计12.6万元，34名学生港澳台学生获得奖励。 鼓励学生管理人本化，2013年学校报送的《丹青摇篮——广州美术学院“新松园”学生作品展厅》荣获广东省高校学生事务管理优秀项目。 “新松园”学生的优秀展，定期推出学生作品交流展，加强了对学生作品展的策划和指导，涌现了一批创作水平较高的学生作品展。
3．社会评价
学校以社会需求和毕业生就业为导向，深化教育教学改革,更新创新创业教育理念，建立创新创业教育实践基地，组织开展创业大赛、创业实践等活动，支持学生开展创新创业训练。2013年度，我校项目“广州院派同盟美术设计有限公司”参加第一届全国创业专项大赛，入围全国前110组名单，并成功晋级复赛。另外，学校定期开展毕业生及用人单位调查，主要通过电话调查、毕业生座谈等方式了解社会对学校人才培养质量的意见和建议。调查显示学校毕业生在工作中体现出工作能力强，综合素质高、爱岗敬业、吃苦耐劳等优良品质，受到用人单位的普遍好评。
六、特色发展
（一）实践带动教学，关注社会需求
广州美术学院始终坚持以“把握时代脉搏，关注社会需求，以产学研相结合的艺术设计教育主动为区域经济、文化和社会发展服务。”为办学特色。学校重视写生，重视社会实践，重视
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教学内容与社会、生产结合。美术学科专业一直提倡写生教学，提倡艺术要反映生活，每学期都会安排13周写生实践教学，各专业写生实践教学返校后，全部举办下乡作品展，汇报学生的实践学习成果。目前学校建设有40余个以“山、水、渔、村、馆、教、企”为特色的固定校外实习基地群；建有三个省级实验教学示范中心和24个实验室，共拥有资产约2700万元，占地面积约12000平方米，为实践教学工作提供了坚实的基础。
另外，学校对设计学科不断加强“产学研用”一体化的教学改革，这种教学模式以市场为导向，紧盯需求，在与企业紧密合作的基础上推动科研创新和人才培养，实现产学研用的“无缝链接”。学校与企业联合制定人才培养方案，让企业尽早接入到人才培养的过程中，使学生提早进入设计创作状态，以提高学生的实践能力。目前，我校建有4个省级、5个校级、30余个院级校外大学生实践教育基地。这些基地的建成，打通融合了多个专业的实践教学，并为培养高素质人才搭建了广阔的校外人才培养基地。
（二）提高科研水平，保持竞争优势
学校提出有条件的专业要与优质的企业或科研院所合作，将学术视野聚焦于“研究”，以提高科研水平，来保持学科的先进性。为加强与企业、科研院所的合作，学校建设了一批独立、集人才培养和解决重大问题为一体的创新平台。成立了广美〃例外品牌研究所，广美家具研究院，广美玉兰软装艺术设计创意研究院、广美南天生活设计研究中心、云浮市—广州美术学院
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石艺文化（创意）产业产学研合作基地等产学研机构。
同时，学校也非常注重培养学生的创新与科研能力，倡导以学生为主题的研究性学习和创新性实验改革，逐步建立了包含国家级、省级和校级三级创新创业训练计划体系。2013年度，有34名学生的10个项目获评为国家级大学生创新创业训练项目。此外，学校组织学生参与了“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、广东省大学生科技学术节等各类具有较高水平的专业技能竞赛活动，为学生创设多学科的学习与研究环境，通过活动有效地引导学生以科学的精神、求实的态度和创新的方法学习成长。
（三）推进协同创新多模式发展，深化协同育人工作 学校以实践创新和科研创新为主导，通过产学研紧密合作、学科交叉融合、国际合作研究等途径，推动协同创新多模式发展，推动人才培养机制改革，深化协同育人工作，全面提高人才培养质量。学校在充分利用现有资源的基础上，与科研院所、行业企业以及地方政府深度融合，探索建立了一批相对独立、集人才培养和解决重大问题为一体的适合于不同类型研究任务、形式多样的协同创新平台。建立了“青苗画家”美术拔尖创新人才培养、“卓越设计师”拔尖创新人才培养等计划。
除以上校外协同育人方式外，在学校内部为培养专业基础扎实、具备其他领域知识的复合型应用人才，学校还实行不同院系之间、不同学科专业之间的协作，如全院通选课和辅修专业等人才培养方式，培养良好的团队合作精神。
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