无畏的爱、无止境的爱施予每一个学生，就像阳光和雨露一样温暖滋润着每一学生的心田！正因为这样，他们才倍受学生的欢迎；正因为这样，他们才博得社会的好评；也正因为这样，他们才受到了国家、学校的表彰与嘉奖；也正因为这样，他们才受到学生的爱戴、家长的敬佩。
在我国教育战线上，先后涌现了一大批甘当“人梯”，争做“红烛”的优秀教师，他们忠于党的教育事业，呕心沥血，用爱培育着新苗。 “一个也不能少”是工作他们的航灯，“一块石头也能把它烤热”是他们工作的决心，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是他们工作的真实写照！
大爱无言，大爱无限。愿天下所有教师向每位学生泼洒阳光和雨露。让我们始终坚信这句话：播下爱的种子，他日必将收获绚丽而芬芳的花朵！
做一名教师是幸福的 朝一中党艳梅
今天上午，我很荣幸的观看了全国十佳班主任田丽霞老师的讲座，真是受益匪浅啊！其中一个讲座的题目是------〈疏堵结合，凝沙成塔〉。
通过学习，我知道了田老师在管理班级上的法宝，主要有四点： 一、纪律是班级建设的第一个凝聚点； 二、教师是班级建设的第二个凝聚点； 三、班干部是班级建设的第三个凝聚点；
四、目标是班级建设的第四个凝聚点。
田老师很注重“第一次”，比如，第一次在学生面前亮相；第一次在学生面前讲话；第一次布臵和检查任务；第一次排座位；第一天不要轻易喊出学生的名字等等，在她看来，第一次给学生留下的印象胜过以后的一百次，是啊，所谓“先入为主”吗，看：做教师的艺术还真不少呢！
我很荣幸自己是一名教师，法国作家纪德说过：“获得幸福的秘诀，并不在为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。”我们既然选择了教育事业，那么就要全力以赴，热爱我们的工作，用饱满的热情，强烈的责任感，想方设法干好自己的事情，让自己的工作取得最佳效果。面对优异的成绩我们不骄傲，面对学生中的事事非非不心烦气躁，武断处理，面对繁琐的事务，争取做得井井有条，面对改革的时代，我们去努力学习------在全力以赴中寻出快乐。 这是我们做教师的最大心愿，最大的快乐，我由衷的说一句-----做一名教师是幸福的
信 任 朝一中白忠实
班主任田丽霞老师的报告，让我震撼，让我感慨。她细得让人感到温暖，粗得让人感到信服；她抓得让人感到关心，放得让人感到信任。有一位这样体贴的老师，这样信任我的班主任，换成是你将心比心能不“听话”吗？有一位这么关心我们，呵护我们的“妈妈”换成是你能让这样操劳的妈妈再次让她“伤心难过”吗？也许是第一次
不懂事而犯下的错误，也许是误会下犯下的错误，也许是“耍耍赖”犯下的错误，也许的也许......也许还有很多的也许，但我们的妈妈老师都会“包容”我们，“袒护”我们，......这样的老师面前我们不能在犯下错误了，不是吗？想一想，有一位“信任”的朋友般的老师吧！
作为老师的我们是不容易，但毕竟选择了教育事业，虽然辛苦点，虽然闹心点，虽然......要做好它准备付出自己的光和热吧！“世上无难事，只怕有心人”不是吗？！
[原创]学习十佳班主任报告心得 岔路河镇中心校：商立红
很难得学校能够安排这次学习和继续受教育的机会,由于我也是一位工作在教育一线的班主任,在工作中也曾有过困惑和无奈,那么,通过这次学习我寻找到了答案,受益非浅,同时我也反思自己的不足.
报告中汇集了十佳班主任们多年丰富的成功经验,从不同角度研究和总结了中小学班主任面临改革开放和建立社会主义市场经济体制的社会环境的变化中小学全面推进素质教育,减轻学生负担,加强思想品德教育的要求以及当前中小学中独生子女多的状况,从理论和实践上回答了这些问题.
尤其是听了王萍老师的报告,令我感受颇深,她的几种做法真的是很有效,具有较高的理论性.科学性.权威性,她的成功经验很值得我学习和借鉴.
智慧是做好班主任的重要法宝,班主任必须向智慧化发展.通过今天的学习,对这句话的深刻含义理解更透彻了,使我深刻感悟到,作为一名班主任必须拥有先进的教育思想,那么班主任工作更是一门管理的艺术,反思自己以前的工作,确实存在很多不足,刚参加工作的时候,由于是年轻的班主任,虽然对工作投入的是无限的热情,但是由于经验少,走了很多弯路,近年来,善于学习先进班主任的工作经验,结合自己的工作实际,取长补短,工作之余反思不足,总结经验,使自己的班主任工作更完善.
和名师相比,我是那么的渺小和平凡.时光荏苒,往事如歌,回首教坛走过的路程,数以万计的粉笔,被我磨成了火花,那三尺讲坛为学生鼓起理想的风帆.我是一名普通的农村小学教师,没有名师的风采,没有炫目的光环,没有鲜花,没有掌声,但是我甘愿扎根农村,我会以名师为导航,树立名师意识,在教书育人的大道上,一路欢歌,矢志不渝,无怨无悔,风雨兼程,为人间吐露清香一片。
聆听大师之声，感悟名师风彩 ——听王苹和刘沛华报告有感
岔路河镇中心校：牛波
二00八年一月八日，我们全镇老师学习了全国十佳班主任王苹和刘沛华老师的报告，让我第一次领略到了二位名师的风彩，看后，我的心情跌宕起伏，感受也颇深。
我看过的名师很多，听说过的名师更多，但归结起来无非有两种类型的名师，一类是课堂上的名师，二是管理上的名师，但我更敬佩
的是后者，因为课堂名师可能就是一节课或几节课便可成为教育界的“名星”。而管理上的名师则是多年潜心的研究、实践，多年经验的积累，才有梅花傲香的怒放。
王苹和刘沛华可以说都是管理上的名师，二位名师虽说都是全国十佳，但却从不同的视角展现了个人的教育教学风彩。从王萍老师的报告中，我们不难体会到一个“法”字，无论是班级管理，还是对待学困生、特殊生；无论是对待教学，还是对待学生的德育工作，都有自己的一套兵法，这套兵法我们摸得着，看得见，效仿性强，称得上是有形教育。从刘沛华老师的报告中，我们不难体会到一个“道”字，善于攻心战，这是智者的典范。大家都知道，在兵法上最重要的计谋就是攻心为上，无论是成人还是是孩童，无论是达官贵人还是平民百姓，只要攻破心理防线，这个人就会拿捏在手。教育孩子更是如此，尤其是现代的孩子，思想复杂，娇生惯养，软硬不吃，这就更需要我们教师深入孩子的内心世界，建立伙伴式的师生关系。师生之间虽说年龄上存在着差距，但追求心理上的平等应该是我们做教师的最高境界。刘沛华老师就是这样一个智者，他的教育可以称得上是无形教育。
凡名师跟我们一样，都是教育的传播者，做的事跟我们也一样，都是一些小事，但能够把这些小事做精、做实就是伟大，我想我们与名师的差距也就在于此吧。而我们所缺少的就是一种反思精神，一种积累的意识，一种对人生价值的永恒追求。
二00八年一月八日晚
[原创] 观看《如何做优秀教师》光盘体会