——学习全国十佳优秀班主任体会
岔路河镇中心校：刘晓东
2008年1月9日我们共同听取了全国十佳班主任报告录像，体会破深，其中给我感受最深的是关心和热爱学生这一点。苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”班主任热爱学生是教育好学生的前提，班主任热爱学生的情感是使学生健康成长的催化剂，只有真心爱学生，只有千方百计地创造一个充满爱的教育环境，才能使学生如同沐浴着阳光雨露的禾苗一样舒枝展叶，茁壮成长。如果班主任不爱护学生，学生感情淡薄，甚至有对立情绪，班主任所提出的要求无论如何正确，所讲的道德如何动听，都不可能打动学生的心灵，当然也就谈不上教育效果。对于那些暂时处于落后状态的学生，更需要老师的爱，心灵的创伤只有心灵的温暖来医治，才有良好的效果；受害的花朵只有用甘露来浇灌，方能显得更加鲜艳。
记得我们班有一个叫兰宇航的小男孩儿，特别的活泼好动，课上不认真听讲，多次批评教育也是无济于事。有一次小宇航中午买好吃的钱丢了，便哭了起来。我见此情景心一动，便把他叫到跟前，用手一边给他擦着眼泪，一边笑着说：“别哭呀，你是小男子汉，怎么能哭鼻子呢，来老师这儿有钱你去买吃的吧！”小宇航说了声“谢谢”转身就跑了，不一会儿乐颠颠地捧着个大面包回来了，走到我跟前说：“老师你吃。”我说：“老师不吃，给小宇航吃。”他回到座位上美美地吃着，脸上露出了甜甜地笑容。从那以后每当他上课的有不认真听讲的时候，只要我的声音稍有停顿，他便马上坐好，认真听课。久而
久之，小宇航养成了认真听讲、热爱学习的好习惯，和我也特别的亲近，课下没事便围着我转。我想这就是爱的伟大之处吧！
班主任要善于点燃孩子心灵的三把火——自信心、自尊心和上进心，把教育和感化有机地结合起来。实践证明，真诚的爱比空洞的说教更能感化学生，促使学生思想的转化，健康地成长。我决心为争做一名优秀的班主任而努力。
用师德塑造美好心灵 ——学习王萍老师先进事迹体会 岔路河镇中心校：白日红
通过学习王老师的先进事迹，使我进一步懂得：一个老师要想做一名好老师不在一节课，一次活动，而在于时间的涤荡和积淀。只有真正的以德为本，以德育人，才能真正达到“学生为本、学生为中心、学生为主体”的目标，用师德塑造学生美好心灵。 一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：\谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。\师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。
师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
王老师真正是把这一原则用的好，用得活。我在她的讲述中不断的被感动，也不断的思考。
二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
\无德无以为师。\真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。她对学生良好思想品德的形成起到潜移默化的滋润作用。王老师用她真诚的付出与真实的言行教育着并感动着没一个她教过的学生，同时她也无时无刻不被感动着！巧用班干部，合理利用晨会班会搞好班风建设；活动载体，关爱贫弱学困学生，我时时刻刻感受着她的魅力并感动着。
三．用学习的决心，塑造我的教师新形象。
向王老师学习，学习她几十年如一日的奉献兢业精神，学习她孜孜不倦的追求精神。在当前这样尊师重教的好形式下，把自己的师德素质和业务水平迅速提高，做一个学生爱戴，家长信任，领导放心的好老师。努力学习学科业务知识，净化个人灵魂，用高尚的师德管理自己，塑造学生，感染他人。
[原创]学会选择语言 学会选择语言 岔路河镇中心校：鞠绵如
在教育教学中，如果不注意选择语言，就容易对学生造成伤害，这种语言伤害对人造成的伤害比伤害人的肉体更重要。有时一句侮辱性的语言完全可能葬送学生的一生。恶语如到，也能杀人，所以，我
们要学会选择语言。
一、选择温暖的语言
温暖的语言就像春雨，能滋润着孩子幼稚的心灵，它包含着教师的爱心，让学生能体会到教师的关爱的温暖，容易获得叙述的信任，会使教育教学变得自然流畅，学生自然会因爱上自己的老师而接受老师的教育。
二、选择宽容的语言
宽容的阳光照耀着同学的心灵，而且能给学生带来温暖。多说宽容的话，能够使学生倍感温暖，也能让学生觉得老师是一位智者。给学生一次宽容，你就多开心，多拥有一份生活的温馨，多收获一份感恩的心情和成功的喜悦。
三、选择激励的语言
一句温馨的鼓励，在成人眼中也许微不足道，但在孩子的心里，却是希望的火种，它温暖着孩子的心灵，燃起孩子追求进步的烈焰。多说鼓励的话，就会使学生将自己的潜力发挥得淋漓尽致。
四、选择尊重的语言
尊重是一种教育智慧，一种教育艺术，多说尊重的话，就会促进学生对老师的理解，并让学生觉得自己是个“大写”的人。
学生的道德，信仰和人生观的形成最直接的影响来自老师，特别是班主任，所以做为班主任就让我们用美丽的语言来影响学生吧！
一切教育从爱开始 ——学习全国十佳班主任体会
三家子中心校：张玉环
今天学校组织全体教师收视了全国十佳教师“王萍、刘沛华、刘培军”的讲座，收获颇深，感触良多，深深感到教育工作的不易和责任的重大。听吾一席话，胜读十年书，三个多小时的精彩报告，是心灵的激荡，是心灵的共鸣，对老师们产生了很大的影响。没有爱就没有教育，一切教育从爱开始。我们知道要爱孩子，知道爱是教育的灵魂。但是什么是爱，怎么去爱，三位老师给了我们一个答案，平等、理解、尊重、信任，就是师爱的真谛。
从教二十几年，也曾担任多年班主任工作，所带过的班级在学校老师中有良好的口碑，但听了三位老师的报告，我觉得所需努力的还有很多很多，只有心里装着学生时刻想着学生，把每一个学生都看作是自己的一轮太阳，才能取得学生的信赖，才能让每一个孩子都身心愉悦，健康成长。苏霍姆林斯基曾经说过：衡量教师的职业道德是否高尚，那就看一个老师对学生的爱有多少吧。是的，教师的职业道德归根到底是一个“爱”字。如果有爱，就不会骂学生猪脑；如果有爱，就不会对学生大打出手；如果有爱，就不会有那么多的学生流离校园；如果有爱，所有的师与生本该快乐无比。著名教育家陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。很多时候教师严厉的本身是出于对学生“恨铁不成钢”的爱，只是这种爱的方式并不一定会被每一名学生所接受。改变爱的方式，建立和谐融洽的师生关系，不正是我们提倡的师德的根源所在吗？
我深知，爱是一切事业成功的基础，做人的工作尤其需要爱心。