的电路结构，理解将表头改装成电压表和大量程电流表的原理。 第六节 导体的电阻 基本要求：2．会用刻度尺测量金属丝的直径，知道所用的方法。 基本要求：4．理解电阻率概念，知道电阻定律。（难度降低，掌握变为知道） 第七节 闭合电路的欧姆定律 基本要求：2．知道闭合电路欧姆定律 发展要求：2．理解路端电压与电流的关系，知道断路时的路端电压值等于电源电动势。 第八节 多用电表的原理 发展要求：了解欧姆表的电路结构和测电阻的原理，知道欧姆表测电阻电路中电流的方向。 第二节 磁感应强度 基本要求：2．了解影响通电导线受力的因素。 第三节 几种常见的磁场 发展要求：3．了解安培分子电流假说，并会用来解释简单的磁现象。 发展要求：6．会用传感器研究磁场。 第五节 运动电荷在磁场中受到的力 发展要求：2．知道洛伦兹力计算公第三章 磁场 式F=qvB的适用条件，并会用公式解决简单问题。 第六节 带电粒子在匀强磁场中的运动 发展要求：1．认识洛伦兹力只改变带电粒子速度的方向，不改变带电粒子速度的大小，洛伦兹力不对带电粒子做功。 发展要求：2．了解垂直射入匀强磁场的带电粒子，在磁场中做匀速圆周运动。 电路结构，理解将表头改装成电压表和大量程电流表的原理。 第六节 导体的电阻 基本要求：2．会用刻度尺测量金属丝的直径基本要求：4．理解电阻率概念，掌握电阻定律。 第七节 闭合电路的欧姆定律 基本要求：2．掌握闭合电路欧姆定律 基本要求：2．理解路端电压与电流的关系，知道断路时的路端电压值等于电源电动势。 第八节 多用电表的原理 基本要求：了解欧姆表的电路结构和测电阻的原理，知道欧姆表测电阻电路中电流的方向。 第二节 磁感应强度 基本要求：2．通过探究，了解影响通电导线受力的因素。 第三节 几种常见的磁场 基本要求：3．了解安培分子电流假说，并会用来解释简单的磁现象。 第五节 运动电荷在磁场中受到的力 基本要求：2．知道洛伦兹力计算公式F=qvB的适用条件，并会用公式解决简单问题。 第六节 带电粒子在匀强磁场中的运动 基本要求：1．认识洛伦兹力只改变带电粒子速度的方向，不改变带电粒子速度的大小，洛伦兹力不对带电粒子做功。 基本要求：2．了解垂直射入匀强磁场的带电粒子，在磁场中做匀速圆周运动。 发展要求：3．能推导带电粒子在匀强基本要求：3．能推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径和周期磁场中做匀速圆周运动的半径和周期
35
表达式，理解周期与速度的无关性。 发展要求：4．能求解带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的问题。 第一节 划时代的发现 基本要求：4．了解法拉第发现电磁感应现象的艰难历程,体会科学研究中突破思维定势的重要性。 第三节 楞次定律 基本要求：5．经历楞次定律的探究过程,了解引入“中介”的意义。 基本要求：6．理解楞次定律内容，掌握操作步骤，能运用楞次定律判断感应电流方向。 基本要求：7．认识右手定则与楞次定律判断感应电流方向的等效性。 第四节 法拉第电磁感应定律 知道电动机由于机械故障停转时烧毁的原因。 第五节 电磁感应定律的应用 基本要求：4．会求解与电路分析、第六节 互感和自感 基本要求：3．知道决定自感系数的因素，知道自感系数的单位。 基本要求：4．理解自感电动势的作用，会解释自感现象。 基本要求：5．了解自感现象的利、弊以及对它们的利用和防止。 基本要求：6．会用传感器研究自感对电路中电流的影响。 第七节 涡流 基本要求：3．了解涡流的应用和减小涡流危害的方法。 第五章 交变电流 有 第四节 碰撞 选修3-5 第十六章 增加:4.会综合应用动量、能量进行动量守恒定律 计算 说明:综合应用动量、能量进行计算时,不要求联立方程求解.
36
表达式，理解周期与速度的无关性。 基本要求：4．能求解带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的问题。 第一节 划时代的发现 发展要求：4．了解法拉第发现电磁感应现象的艰难历程,体会科学研究中突破思维定势的重要性。 第三节 楞次定律 发展要求：5．经历楞次定律的探究过程,了解引入“中介”的意义。 发展要求：6．理解楞次定律内容，掌握操作步骤，能运用楞次定律判断感应电流方向。 发展要求：7．认识右手定则与楞次定律判断感应电流方向的等效性。 第四节 法拉第电磁感应定律 知道电动机由于机械故障停转时烧毁的原因。 第五节 电磁感应定律的应用 发展要求：4．会求解与电路分析、电基本要求：7．了解反电动势的概念，发展要求：7．了解反电动势的概念，第四章 选修3-2 电磁感应 电路计算结合的简单电磁感应问题。 路计算结合的简单电磁感应问题。 第六节 互感和自感 发展要求：3．知道决定自感系数的因素，知道自感系数的单位。 发展要求：4．理解自感电动势的作用，会解释自感现象。 发展要求：5．了解自感现象的利、弊以及对它们的利用和防止。 第七节 涡流 发展要求：3．了解涡流的应用和减小涡流危害的方法。 没有
37
2014版与2012版《浙江省普通高中学科教学
指导意见（化学）》比较
温州市教育教学研究院 方瑞光
栏目 2012年版 2014年版 浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中学科教学指导意见（2014版）》的通知：根据《浙江省教育厅关于适当调整（浙江省普通高中学科教学指导意见）的通知》、《普通高中课程方案（实施）》、《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神。请从2014级高中新生起始教学遵照执行。 依据《学科教学指导意见（2014版）》开展教学，尤其要注意区分教学内容“基本要求”与“发展要求”，合理控制教学进度、教学内容和难度，切实减轻学生课业负担，大力促进学生有选择、有个性地发展。 1.坚持“立德树人”，进一步深化课程改革，减轻学生过重课业负担，促进学生在共同基础上有个性发展，提升学生的学科素养和综合学习能力。 2.课程改革的总体要求（高考改革方案试点）。化学学科教学、学业评价及学业水平考试的基本依据。 3.分上下篇，按模块编写，上篇38
说明 为适应我省高考招生制度改革试点需要，政策的调整与改革试点的需要。 2012级重在学考与高考 2014级重在学考与选考。 浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中学科教学指导意见（2012版）》的通知：根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》、《浙江省普通高中必修课程调整意见》、《浙江省普通高中知识拓展类选修课程实施方案》的精神。请从依据 2012级起贯彻执行。 依据《学科教学指导意见（2012版）》开展教学，准确把握教学的广度与深度，切实减轻学生课业负担，大力促进学生有选择、有个性地发展。 1.以学生发展为本，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生学习质量和可持续发展水平，促进普通高中化学教学知识与技能、过程与方法、情感前言 态度与价值观三维目标的有效达成。便于广大化学教师在教学中更好地把握本学科的教学要求。 2.课程改革：调结构、减总量、
突出立德树人，个性发展，学科素养与学习能力。 升学方案的调整后，学考对象与要求也不同。理科与文科之分，不分文理科，学生自主选考的需求。 基本要求与发展要求
优方法、改评价、创条件。化学学科教学、学业评价与升学考试的基本依据。 3.分上下篇：上篇为必修模块，下篇为选修模块，带*号的为高考自选模块。 4.“基本要求”是指全体学生在模块学习中必须达到的要求。 5.“发展要求”是部分学生在模块学习后可以达到的较高要求，但不列入高中化学学科学业水平考试的范围。 6.选修模块是供学生自主选择的学习内容。（一类重点高校招生必考内容，十八选六内容） 上篇：综合实验 下篇：四个模块，*《有机化目录 学基础》、*《物质结构与性质》、《化学与技术》、《实验化学》 上篇总课时安排 共6学分，108课时（45分钟计），侧文侧理不同安排 为必修模块，包括《化学1》、《化的学习对象不同，考试学2》、《化学反应原理》三个模对象也不同层次了。 块，下篇为限定性选修模块，包括《有机化学基础》、《实验化学》两个模块。 4.基本要求是指全体学生模块学习应达到的要求，为学业水平考试必考题范围。 5.“发展要求”则是部分学生模块学习能达到的较高要求，列入学业水平考试加试题的考试范围。 6.限定性选修模块，其内容和要求列入学业水平考试加试题的考试范围。 下篇：没有单列，而融在各专题中。 下篇：二个模块，《有机化学基础》、《实验化学》，同时减少实验中“电化学问题研究” 因考试形式与考试范围调整。 共6学分，108课时（45分钟计），要根据各校各学生选不分文理。 考类别不同而进行不同的教学安排。四类学生二个层次教学。 由于高一新生化学实验技能及素养欠缺，《化学1》实验手册安排了综合“化学实验基本操作”。建议教师切实保证该实验的教学时间。 增加：化学实验基本操作 基本要求： 1.掌握药品的取用、胶头滴管的使用方法。 2.初步掌握过滤、蒸发、萃取和分液等实验技能。 3.了解石蕊试纸、pH试纸的使用方法。 4.能识别化学品安全使用标识，初步养成良好的实验习惯。 发展要求： 39
结合第一阶段新课程的实施情况，本模块安排了3个综合化学1实验，旨在促进学生实验操作总纲 技能的提升。 第一、二、三单元没有变化 教师要重视理解：在化学1教学中，应正确处理好以下几个方面的关系。一、二、三。 课时安排与原来一样，只是增加了“化学实验基本操作”1课时，共11课时。 由于初中科学对化学实验基本操作没有系统指导，或存在参差不齐，本专题要求立足实验基本操作的规范教学，引导学生仔细观察、客观记录、养成良专题1 化学家眼中的物质世界