小结：我们每个人身上都有长处、优点，同时也都有短处、有缺点和不足。只有经常看到别人的长处、优点，才能向别人学习，使自己不断进步，这就是取人之长、补己之短。 二、交流资料，深化主题
1、看图读《苹果李的故事》，谈谈自己的感受与启发。 2、结合主题文字，说说什么是取长补短？
3、交流搜集的名人?取人之长 补己之短?的故事，想想：自己打算以后怎么做？ 4、小结。
三、动手演算，激发动机
1、?取人之长，补己之短?的好处在哪里呢?我们来动手做几道题： 假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢，56个同学一共能找出多少条优点? 演示乘法算式： 2×14=28 2×56=108
2、如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点? 如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点? 3、通过演算这几道题，你受到了什么启发?
4、小结：不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。 四、联系实际，树立榜样
1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。
2、小结： 无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。 五、激情回味，总结教学
1、师：你想成为一个有益于他人、天天进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐┅┅看到别人取得成功，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝福并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能取人之长，补己之短。
2、下节课我们要以?我远离‘红眼病’?为主题开展一个班队活动，请大
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家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜，孙膑与庞涓的故事。 ①你知道什么叫红眼病吗？ ②红眼病的症状有哪些？ ③能说说红眼病的危害吗？ 教学反思：
通过学习，学生明白了要正确认识自己，了解他人，知道人各有所长。要能欣赏别人的长处，积极、主动的取人之长，补己之短，并懂得嫉妒害人害己。通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。
活动主题二 将心比心心更宽
教学目标：
1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。 2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。 3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 教学重点：
培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。 教学准备：
寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。 教学过程： （一）谈话导入
1、师：?对不起?是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/
2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。 （二）新授
1、学生阅读萧伯纳的故事。
讨论：这个故事说明了什么/从中你有什么启发？
2、学生看图说故事，续编结尾。仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。 3、情景表演：
① 分组选择图中的四种情景，分角色表演。要演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
② 有表演者和观众交流感受。 ③ 教师小结；
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当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人； 当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；
当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。 （三）交流生活中的感受，制作备忘录
1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法
2、要开开心心每一天，你有什么办法？ 3、学生交流并写在备忘录中。 （四）、总结，指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。 2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。 教学反思：
本节课在教师的引导中，基本达到了教学目的。但是对个别学生来说，特别是心胸不宽的学生来说，效果还不理想，这可能是教师没有走进学生的生活所致。对本节不足之处，在今后的教学中得认真改进。
活动三：尊重是最好的礼物
教学目标
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。 2、体会有自尊的人才能称为真正的人。 3、从小培养学生的自尊意识。 教学重难点
1、懂得自尊自爱，爱惜自己的名誉。 2、有意识地培养自尊意识。 教学准备 名人小卡片 教学过程
一、角色表演，引发思考
1、选一个学生表演《抽屉里的钱》，边说边演。 2、那张?给了我一生尊严?的纸条上写些什么呢？ 3、小结并揭题：从自尊开始 二、联系生活，反省自我
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1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。 （1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？
教师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的。
（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？
教师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现。 （3）这副画面上的 难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？
教师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。 结合这三副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。 三、真诚表白
在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？ 四、名人名言卡片交流
学生联系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戏弄时或者得到尊重时的感受。
学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为拓展到伤害老师、家长、陌生人等等。写下自己真诚的歉意。 角色扮演，告诉学生?尊重?就在于我们日常生活的一举一动，一言一行，让学生理解尊重他人不尊重他人造成的影响。
通过故事让学生来感知尊重他人的可贵，从而引导学生尊重他人，掌握一些基本的礼仪。
创设情境表演，有助于学生产生真实的感受，让学生明白嘲 教学反思：
不管他是老师心中的好学生还是坏学生，但他们永远是家长的好孩子，是家长的希望，是祖国的未来。在今后的教学中，不说有伤孩子自尊的话语，随时随地把我自己当成学生，与学生保持平等，合谐的师生关系。
活动四 快乐其实很简单
教学目标：
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1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。
2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。 3、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。
4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、社会实践能力。 教学重点：
学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。 教学难点：
1、通过调查了解生活中处处有快乐；
2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。 教学过程：
活动一：体验简单的快乐
1、谈话导入：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）平时大家最喜欢玩的游戏是什么？（水果蹲）
2、快乐游戏：好的，今天咱们就玩这个游戏，同学们先示范一次好吗？ （小组玩） （集体玩）
3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！）
是的，小小的游戏就给我们带来了这么多的快乐，快乐是一件很难的事吗？（不是）让我们大声说出来！（快乐其实很简单）板书：快乐其实很简单 4、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！
活动二：捕捉快乐的影子
1、那么快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！ 2、展示一组图片
3、交流：看完刚才的这组图片，图片上的每一个人都很快乐，那么他们的快乐藏在哪儿呢？
学生A：小女孩吃肯德基时，吃得特别开心快乐了！ B：同学们在看书的过程中感受到了快乐！ C：老师在表演节目的时候特别快乐。 D：观众欣赏表演时很快乐。
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