（3）书画。 …… 三、关注草原
课后延伸：让学生了解西部大开发给草原带来的变化。 教学反思：
通过活动让学生感受草原美丽的风光，了解草原的物产和风情，理解和尊重草原人民的生方式，激发学生热爱草原，热爱祖国大好河山的情感。
第五单元 我们是炎黄子孙
活动一：从远古走来
教学目标：
1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。 2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。 活动准备：
1、教师准备扑克牌大小的空白卡片。
2、学生搜集古代重大的历史故事并制作成卡片，带好针线等。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，五一期间，台湾亲民党主席宋楚瑜来到我们大陆访问，你知道他到西安祭拜过哪些地方吗？为什么到这里？（黄帝陵、炎帝陵） 二、探讨历史源远
1、说一说：交流黄帝、炎帝资料。
2、议一议：在黄帝、炎帝之前，我们的远古先人是怎样生活的？你能用成语把他们的生活方式概括出来吗？ 3、画一画：远古先人的生活。 三、历史故事
1、讲一讲历史故事，谈出自己的感受。 2、做一做历史卡片
（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；
（2）可以将《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影视剧写在卡片上； （3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在
36
卡片上；
（4）可以将一些历史故事画在卡片上。 ……
3、制作历史年表
（1）说说历史朝代顺序，按朝代的先后将卡片连接起来，做成我们的历史年表。
夏商西周继，春秋战国承。 秦后西东汉，三国西东晋。 两晋南北朝，隋唐大一统。 五代和十国，宋辽与夏金。 元明清三代，中国疆土定。
（2）组织学生交流：从我们的历史年表中，你发现了什么？
小结：历史年表的内容可以是实物图，也可以是文字，它可以帮我们清楚地了解历史上的人物及事件，帮我们学习和掌握历史知识。 四、丰富知识，拓展思维
1、把全班同学找的历史故事编成《历史故事集》《上下五千年》等小册子。 2、玩历史知识卡片
（1）猜一猜：把制作好的?卡片牌?让你的好朋友猜一猜，这些历史事件、物品出现在哪个朝代。
（2）分一分：将同一个朝代的?卡片牌?分为一组。 （3）排一排：各小组内把?卡片牌?按时间顺序排一排。 五、课堂总结 1、说说自己的收获。
2、小结：我国是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而自豪。 教学反思
通过这一节的学习，使学生知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。能背诵我国历史朝代顺序歌。
活动二：站在长城上
教学目标：
37
1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献; 2、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。 教学准备：
1、长城图和有关长城的文字; 2、?世界之最?、?世界第一?。 教学过程： 一、激情导入
1、你们知道中国的长城吗? 2、我去过长城，我们班有谁去过? 3、你们知道有关长城的事情吗?说说 二、学习交流
1、出示长城图和有关长城的文字
2、师：是的，雄伟的长城让我们自豪，给我们力量。伟大的四大发明，深深地影响了世界，也带给我们无限的荣耀…… 3、讨论：四大发明给对人类有哪些作用?
4、学生将自己的对四大发明的了解与同学进行交流。 5、阅读教材
6、你还知道我国有那些的?世界之最?和?世界第一?吗? 三、总结 教学反思：
这节课让同学们知道了我们的祖先勤劳、勇敢，他们的聪明和智慧创造了人类许许多多的奇迹，为今天的人类发展作出了巨大贡献。我们为自己是中国人而骄傲。
活动三：古老是丝绸之路
教学目标：
1、了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响和贡献。
2、珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。 教学准备： 1、丝绸之路图文;
2、郑和下西洋的图文和线路图。
38
教学过程： 一、故事引入课题
1、老师更同学们讲一个历史故事《丝绸之路上的友好使者—张骞》。 2、这个故事告诉了我们什么?
3、今天我们就来了解我国古代与世界各国的友好往来情况。 二、学习了解
1、古老的丝绸之路到底是这样的一条线路呢? 2、阅读教材
3、丝绸之路在当时有什么意义?对今天的祖国建设有什么意义? 4、大家谈。
5、我国与世界交往除了丝绸之路外，还有什么?
?玄奘西游古印度?、?郑和出使西洋?、?谴唐使和监真东渡?、?马克?波罗?、?航海家哥伦布?。等。
6、出示郑和下西洋的图文和线路图。
7、讨论：郑和下西洋会遇到哪些困难?他为什么能完成航海史上的空前壮举?
三、思考：今天的中国有哪些物品可以传出去，为什么? 教学反思：
生动再现了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部辉煌灿烂的历史文化。让学生对丝绸之路有个较深刻的印象，对其中叙述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。
活动四：我的历史名人档案
活动目标：
1、了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
3、挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 活动准备：
1、搜集自己喜欢的历史名人的资料。 2、若干彩色纸或白纸。 3、多媒体课件。
39
4、教师准备小卡片、?名人树?，制作好?历史名人档案?。 活动过程：
一、名人名字我知道（教师课前将自己制作的?名人树?贴在黑板上） 1、同学们，你们能不能告诉老师你们喜欢的名人有哪些？
2、大家说得很好，可是都是现代的明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在?名人树?上），谁来说说你心目中的历史名人。 3、在小卡片上写下你心目中历史名人的名字，贴在名人树上。 二、名人小队我来排
1、瞧，这棵?名人树?被大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以根据自己的想法）自由组合成明星小队，马上行动！
多媒体出示参考方法：
（1）、李姓名人小队：李广、李白、李时珍等。 (2)、文学名人小队：如杜甫、杨万里、王安石等。 （3）、军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。 （4）、唐朝名人小队：如李白、杜甫、武则天等。 （5）、英雄名人小队：岳飞、杨家将、文天祥等。 （6）、巾帼名人小队：李清照、蔡文姬等。 ……
2、各小队按自己的标准给名人分分类、排排队。
3、点名让学生说自己组给名人分的小队，并说说自己的理由。
4、小结：今天我们的教室真是群英荟萃，星光熠熠，大家想不想知道发生在历史名人身上的故事呢？ 三、名人故事我来讲
1、学生交流搜集到的名人故事。可以找自己的好朋友说一说名人的故事；也可以小组合作（或自由组合）排练一个名人的故事演一演；还可以诵读他们的作品……
2、学生排练。（教师作指导） 3、学生汇报排练成果。 四、历史名人我想对你说
40
1、同学们，通过大家的介绍，你又认识了哪些历史名人？ 2、你最佩服的历史名人是谁？为什么？ 3、你此时最想对名人说什么？
教师可示范，如?诗仙李白，为什么你几千年以前写的诗歌我们到现在还很喜欢呢？??屈原，你的爱国精神让我佩服！?等等，鼓励学生说出心里话，引发学生对历史名人更深的思考，激发学生崇敬、热爱之情。 五、名人档案我来做
1、每个同学心中都有自己喜欢的历史名人，老师还专门李白设计了一张?历史名人档案?呢！出示历史名人档案。你们是不是也想动手为你心中的名人制作?历史名人档案?呢？ 我的历史名人档案
姓名：李白 别名：诗仙 朝代：唐
代表作：《望庐山瀑布》《静夜思》等 他的作品千古流传，百读不厌！ 2、学生自己制作?历史名人档案?。
引导学生有创意地制作档案，如档案的形状可以是心形、扇形、叶形等。作品也可以有各种不同的呈现方式，如画出名人的图像、写生自己的心里话等。
3、小组内交流，评选出制作最精美的作品。
4、小组长上台向大家展示本组优秀作品，可以评选出最具创意、制作精美的优秀作品，尊重学生的差异，鼓励学生的创造。
5、教师小结：下课后，大家可以把这些档案装订成一本?历史名人档案?册，也可以把自己设计的?历史名人档案?贴在班级的展示栏里。 教学反思：
了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
41