E：小朋友睡觉时很香很快乐。
F：桃子丰收了，军人摘桃吃桃无比快乐……
4、是的，刚才我们捕捉到了这么多快乐的影子，那么同学们，你的快乐是什么？
学生A:我的快乐是下课后和同学们一起快乐开心的游戏。 B：我的快乐就是考试拿一百分。 C:我的快乐是旅游。
D：我的快乐是做出了一道数学难题。 E:我的快乐是一家人在一起健康幸福……
5、总结：是的，同学们快乐其实很简单，它无处不在，我们可以从生活中的点点滴滴体会到快乐，可以从欣赏大自然山山水水的美景中感受到快乐，可以在享受温暖的亲情中品尝到快乐，可以在欢乐的游戏激烈的竞争中寻找到快乐！同学们都能找到属于自己的快乐，接下来让我们追寻快乐的影子看看生活中还有哪些快乐呢？ 教学反思：
?回归生活世界?是品德课程的核心理念。生活处处是小事，从小事最能见生活的真谛。让学生从关注身边的最寻常、最普通的真实小事，感受做人的道理，他们才会觉得品德课堂的真实。提炼出主题：快乐就是在别人需要帮助时，帮人一把！
第二单元 我们都有发言权
活动一 谁说了算 第一课时：谁说了算
活动目标：
1、析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。 课前准备： 多份调查表 活动过程： 一、导入新课
各位同学大家好，我是学校?实话实说?的栏目主持人，今天我跟大家聊
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的话题是：谁说了算 板书：谁说了算 二、调查讨论
1、 主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。
2、 分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。
3、 统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。
4、 主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。 三、故事导读
（1）如果班长不和同学商量，独自做决定会怎么样？
（2）全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？ （3）活动最后为什么能取得成功？
（4）讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？ （5）小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。 四、联系实际，体会主题 1、讨论关于班费怎么花的活动。 2、分组讨论并将结果进行总结汇报。
第二课时：民主无处不在
活动目标：
1、观察身边的民主现象，感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。 2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。 活动准备：
有关民主的新闻、图片和文字资料 活动过程： 一、激情导入
同学们都知道我们班内的大小事情都是大家说了算，其实无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐，无论大小事，人人享有发言权，事情大家说了算，一句话：民主无处不在。
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板书：民主无处不在 二、合作交流 探究学习
1、各小组交流，汇总课前调查的有关民主的新闻、图片和文字资料并谈谈自己的感想。
2、课件出示?校长信箱??职工代表大会??政务、财务公开栏?三组画面让同学们交流讨论
（1）你对哪组画面最感兴趣？为什么？
（2）你认为?校长信箱?的肚子里可以装哪些东西？?职工代表大会?有什么好处？?政务、财务公开栏?的公开内容有哪些？
（3）生活中，你还发现过这样的例子吗？结合?市长热线?和?价格听证会?谈谈自己的想法。 3、阅读?小资料?
课件出示今年三月份在北京召开的全国人民代表大会的实况录象和记者对人大代表的实际采访，让学生再次感受国家各项政策的民主性。 4、教师小结：在我们国家民主无处不在，人人享有发言权，事情大家说了算。 三、课外延伸
课下了解自己身边的人大代表并对他们进行采访，问问他们当选的经历及他们是怎样为人民办事的，做好记录和自己的感受，下节课交流、汇报。 教学反思：
通过学习本课，指导学生观察身边的民主现象，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义。明白集体的事要大家商量说了算，学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。
活动二 我们自己做主 第一课时 投上圣神的一票
教学目标
通过班委竞选等民主活动，使学生学会在实践中行使自己的权利，积极参与班级管理。 活动准备
1、班级制作好投票箱、选票。
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2、学生准备好竞选讲演稿。 活动过程： 一、调查访问
1、导入新课：同学们，你们知道我们国家的领导人是通过什么产生的吗？（召开全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。）那么一个班级的班干部、卫生监督员、三好学生、升旗手等又是怎样产生的呢？老师指定、毛遂自荐、大伙选举、大家轮流当，这几种方式，你认为哪种比较好呢？ 2、调查采访
利用课余活动时间进行采访，问问其他同学和老师，看大家喜欢哪种方式。让学生说说自己的想法与理由。（可自愿组合，组成小记者团，由团长设计出表格，边采访边填表格）。 二、活动体验
1、本学期，由于我们刚刚组成一个新的班集体，每个同学的基本情况，大家都不是很了解。所以我们至今还没有进行班委会的民主改选。现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧！为了选出自己满意的班委会，大家要商量着办，现在我们讨论制定一个选举的办法。
2、各小组共同讨论，确定选举办法。每小组选出一名代表，在班上交流，教师记录。
3、出示大家共同确定的选举方法：
①先推选候选人，且人人可以参加，既可以推荐别人，也可以毛遂自荐； ②候选人向同学们发表竞选演说，并接受大家的提问。 ③投票表决，得票多的当选。 ④推荐好选举的工作人员。
4、推出选举的工作人员。（提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过。） 5、开始选举 （1）提名；
（2）由工作人员分发选票； （3）候选人竞选演说； （4）投票；
（5）工作人员进行监票、唱票、记票； （６）通过选举结果。
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6、总结；同学们，以后我们选举班干部、选卫生监督员、评选三好学生，推荐升旗手等，我们都可以自己做主。以后遇到这样的事，大家就知道该怎么做了。
第二课时 心中有杆秤
教学目标
理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。 活动准备
学生准备好自制的大红花。 活动过程： 一、谈话导入
1、教师问：选举班干部时你把票投给了谁？为什么把票投给了他? 2、教师适时提出一些问题引发探讨： ①你有没有投你的好朋友的票？ ②你和某某闹过意见，为什么投他的票？ ③某某是你的好朋友，你才投他的票吗？ 3、学生发表看法。
4、教师小结：一位哲学家曾经说过：?最高尚的事情是公正的事情。?对人，对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体才能充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。 二、活动过程
1、过渡：公平、公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举的活动中，一个同学给我们做出了榜样。
2、让学生阅读小故事：?我投他一票?
3、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找上次选举活动中，班里的谁像故事中的吕毅？ 4、评选?公正之星?
①请你把身边公正的人、公正的事告诉大家。 ②大家举手投票评选班级中的?公正之星? 5、为?公正之星?戴上自己自制的大红花。
三、拓展延伸：你还知道哪些以公平、公正为内容的成语、名言或故事。
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