说出来和大家一起分享。 教学反思：
通过书本中的两个事例，让学生明白?聚贤不避亲?的人的具有大公无私的高尚品质，并鼓励学生说说类似的故事，达到理性的提升！我们自己做主—这一课对于五年级的学生的道德提升，是我本堂课的目标，让学生通过学习，懂得要把公平、公正运用到生活中，而我在以后的思品教学，也会一直贯彻这种精神的落实。
活动三：勇于?说?和善于?听?
活动目标
1、通过学习，明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现，同时学会尊重他人的民主权利。
2、了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。 教学重点、难点：
了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。 活动准备
1、活动相关图画和文字，运用投影仪等多媒体课件呈现。 2、收集现实生活中勇于说和善于听的一些真实例子。 活动过程
一、 谈话引入课题
同学们，如果你对同学或老师有意见，你敢于表达吗？ 对，我们每一个人都有发表意见的权利。（板题：敢说 权利） 二、 学习交流，明理导行 （一）、学习?有勇气说? 1、出示投影仪：
这是我们生活中捕捉到的三组镜头，如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？
从中我们明白了一个什么道理？
师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权和健康权。 在日常生活中，与我们相关的很多事情、我们都有自己的发言权、选择权和健康权。 2、同桌合作学习。
投影出示：在你身边发生过这样的事吗？你会怎么办？
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第34面上面相关教材内容：
（1）、老师总是让成绩好的同学回答问题…
（2）楼上邻居家的鸽子总是把我家窗子弄脏，提了好几回意见都没有用。 ——大胆敞开心扉，将自己的意见说出来，首先要敢说；然后要想怎样让别人接受你说的话，用真诚的语言，能赢得他人真诚的心，会说（委婉地说）。 3、议一议：
为了维护我们的权利，还可以运用什么形式解决问题？
和父母聊聊心事；公共场所运用警示语如?请勿吸烟?，保护健康权；写信也是一种表达方式。 4、活动：
曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！
———————————，我要对你说。 先写，后上台交流。大家评议表演。 5、小结说话的艺术。（板书：艺术）
在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，?把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来?。 （齐读） 你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？
〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉等。课后，我们要认真读一读，保护我们的合法权益。 （二）、明理导行?善于听?
1、小华是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到了麻烦事了，请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（表演呈现小队争执的场面） 出示投影仪图画、文字
2、你能总结出小华遇到的难题吗？既然有难题，那么我们就来一个现场?疑难求助?。你有解决这些问题的办法吗？你可以把自己总结出来的法子，告诉大家吗？
互相争执，随意打断他人的话，小干部的?一言堂?，人多嘴杂意见难统一怎么办？
4、学生交流解决。出示投影仪（读一读： ?总结?）
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5、总结：为什么?公有公理，婆说婆有理?？为什么?旁观者清，当局者迷?？原来是说话的人往往只顾了?说?，而忘了?听?。在行使自己的民主权利时，一定要用心倾听他人的意见，同时，这也是尊重他人民主权利最起码的表现。
6、当你在发言时，你希望听众———————— 当别人在发言时，别人希望你—————————— 7、说说你认为怎样才是?善于听?？ （1）猜猜别人可能会说什么； （2）归纳别人说的话； （3）边听边思考； （4）做笔记等方法。
（三）、理解?兼听则明 偏听则暗?
老师简略地讲唐太宗和魏征的故事，提问其含义。
我们不但要敢于说，还要善于听，并且听取多方面意见，博采众长，这样才能把事情办得更好。 三、小组交流 拓展提升：
1、把你搜集到的关于倾听的小故事介绍给大家，也可说说生活中的事例。 2、听取了别人的意见后，办好了哪些事情？ 教学反思
是啊，敢于说，是保护自身权利的表现；细心倾听，是对他人应有的尊重，更是提高自己的好机会，同时也是办好事情的开始……用爱来交换爱，用信任来交换信任，让我们敢于说，用心听，做一个幸福快乐的孩子！
活动四 我做合格小公民 第一课时： 我和爸爸妈妈?签合同?
教学目标：
1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。 2、通过提建议，参与家庭民主管理，争做具有现代民主意识的合格小公民。 活动准备：
1、课前调查家庭中存在的问题，思考解决方法。 2、召开?家庭民主生活会?。 3、起草合同书，准备与家长签合同。
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教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
1、小明是五年级一班的学生,他爸爸经常和一些人在家里通宵打麻将，影响小明的休息和学习。想一想,小明该怎么做呢？ 2、学生讨论。 二、看图，谈感受。
1、引导学生看第一幅图：图上的小男孩是怎么做的？他的做法怎么样？ 2、讨论：家庭成员有做得不对的地方，该怎么办？
（通过讨论明确：作为家里的一分子，一家人应该互相理解、彼此尊重，心里有话好好说，家里有事商量着办，共同创设一个民主、和谐的家庭。） 3、指导学生看第二幅图：
（1）他们在干什么？（召开?家庭民主生活会?）
（2）学生交流自己参加?家庭民主生活会?的经过和感受。 （3）学生讨论召开?家庭民主生活会?的优点。 （4）指导学生记录?家庭会议记录?。 4、展示合同书。
（1）指导学生了解合同书的格式、作用。 （2）学生讨论交流与家长签订合同书的好处。 三、学签合同书。
1、学生讨论班级中存在的问题。 2、针对存在问题签订合同书。 四、课外作业：
回家后，根据家庭中存在的问题与父母签合同。
第二课时 我给学校提建议
活动目标
1、通过实际行动，让学生为学校提建议，培养学生的参与意识。 2、通过参与学校的管理，体验合格小公民的民主意识。 3、通过这项活动，提高学生的观察能力和分析问题的能力。 活动准备
调查的表格、有关的录像、相片。 活动过程
一、提出这次活动的目的
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1、讨论：同学们，我们在校园生活了这么长的时间，你们喜欢什么样的学校呢？你们理想中的校园又是什么样子的?(让学生讨论,可以简单的画一画) 2、明确目标
学校是我们的第二个家，好的学习环境，先进的教学设备，温馨的氛围是我们大家的追求。为了是我们的?家?变得更美好，结合我们学校的实际情况，我们给学校提建议吧。 二、实际的调查 1、明确调查的内容。
根据自己对学校的了解，想好调查的内容，设计好调查的表格。 2、小组交流一下要调查的内容。 3、制作表格
4、小组采访。在小组长的带领下在校园进行采访。每个小组采访一项内容，这样比较系统。
5、完成表格，提出自己的合理化的建议。分析学校哪些方面做得好，还有哪些不足的地方？ 三、汇报总结
我们在调查中发现了许多的问题，你们能不能用自己喜欢的方式，提出自己的建议，将这些建议反映给我们的学校领导或有关的部门呢？ 学校是我们的家，我们还可以给生活的社区提出更好的建议呢，也许我们的建议没有被采纳，只要我们尽力，我们就问心无愧了。
第三课时 我是小公民
教学目标
1、通过学生的亲身实践体验到民主生活的美好。
2、培养学生积极的参与各种社会活动,做有意识的合格小公民。 3、培养学生的责任感和自豪感,在生活中实现自己的价值。 教学重点
培养学生的意识和责任感，从身边的小事做起。 教学过程 一、引入课题。
同学们上节课,我们给学校提了很多的建议。我们还可以给我们的班级、生活的社区提建议，因为我们也是国家的公民。（板书：我是小公民）
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