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教育学习题集
绪论
（一）填空
1．英国教育家 认为教育是为完美生活做准备；著作有 ．
2．美国教育家 认为 ，教育即生长教育即经验的改造．著作有 3．广义的教育包括 、 、 ．
4．狭义教育是指 ，是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律， 的对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动． 5．学校教育活动包括三个基本要素： ． 6．教育现象 教育活动的外在的、表面的特征,包括 和 ． 7． 是教育内部诸因素之间、教育与教育之外的其他事物之间的内在 ． 8． 是庞大教育科学体系中基础学科． 9． 是我国古代教育文献中最早、体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一部教育专著． l0．《学记》把教育的作用概括为十六个字：“ ”，“ ”． 11．苏格拉底是古希腊著名的思想家，他的 为后世西学的探究式教学奠定了一定的基础． 11．昆体良是古罗马的著名教育家，著作有 或译为 ．他提出的观点有：班级授课、因材施教、禁用体罚等． 12．捷克著名教育学夸美纽斯著有 ，此书被认为是独立教育学形成的标志． 13．英国教育学洛克的 ．提出著名的“白板说”． 14．法国教育家卢梭的 ． 15．瑞典教育家裴斯泰洛齐的 ，强调要素教育的思想和教育心理化． 16．德国教育家赫尔巴特的 ，传统教育理论的代表者． 17． 被称为近代资产阶级教育思想体系的奠基人．它的主要观点有：教育适应自然的原则；第一次提出了 ；提出了 ；为各级学校设置了广泛的学科课程；建立了教育原则体系以及泛智的思想． 18． 是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家．他的 则是我国第一本马克思主义的教育学． 19．苏联的 有 ，她是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家． 20．苏联教育部长 主编的 ，对我国建国初期的教育产生了很大的影响． 21． 苏联著名教育家，著有《教育诗》、《论共产主义教育》，其核心教育思想是 ．他提出了平等教育原因(即教育集体的同时通过集体去教育个人，又通过对个人的教育影响集体)、对儿童高度尊重与严格要求相结合的原则、不断提出新的前景的教育原则．
22．苏联教育学 的 ，他以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则即 ．
23．苏联教育家 著有 等，他的书被称为“活的教育”“学校生活的百科全书”．
24．美国教育心理学家 提，著有 并倡导 ．
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25．美国教育家 提出了掌握学习理论．
26．德国教育家瓦.根舍因著有 创立了范例教学理论． 27．瑞典心理学家皮亚杰著有 ．
28．20世纪教育学的主要派别有： ．
29．赫尔巴特与杜威教育思想的区别集中体现在三个不同中心上：赫尔巴特强
调 ，因而被杜威称为传统教育理论的代表．而杜威强调儿
（二）简答和论述：
1.受教育者的特点是什么? 答：
2．当代教育学发展的基本趋势主要有哪些? 答：
3.孔子的教育思想是什么？ 答：
4.《学记》的教育思想 。
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第一章、教育的产生和发展
（一）小题（填空或选择题）
1．生物起源学说，19世纪法国的哲学家、社会学家 与英国教育家 认为：教育是一种 ，不是人类特有的 ．把动物的学习等同于教育，完全否认了教育是一种有目的、有意识的活动，也否认了 ，是不科学的观点． 2．心理起源说代表人物是美国的孟禄，认为教育起源于儿童对成年人的一种 ．
3．教育的发展史根据不同的尺度，有三种不同的划分尺度： 4．根据生产力的发展为尺度可把教育分为： ．
5．根据 为尺度可把教育分为：原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育．
6．按生产关系和生产力相统一的尺度分为： ． 7．古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出 ． 8．现代学校教育从社会性质上分，包括 两种国家形态的教育：从社会生产力的发展水平上分，包括 两种历史形态的教育． 9．当代中国教育属于现代教育的范畴．自 年清政府“废科举，兴学堂”，引进西方学制，中国便开始了现代教育,1949年中华人民共和国成立，又开始了建立具有中国特色的社会主义教育的探索历程．2003年十六大，进一步提出要坚持教育创新，形成全民学习、 的改革方向和目标． 10．近年来义务教育普及程度达到新的历史高度.强调把 摆上重要位置，切实把农村义务教育做为重中之重，不断促进教育的公平公正．2006年实现两基( ) 11．我国高等教育分为 两种办学形式． 12．教育现代化的实质和核心是 ，其深刻内容在于 ． 13．工业社会的特征表现在：第一． ．第二， ．第三． ． 14．知识社会除了工业社会的特征外，还出现了新的特征：第一. ；第二. ；第三 ． 15．教育现代化的含义：是传统教育在现代社会的现实转化，是现代教育的特征在更高水平上的体现，使教育获得和深化现代性的过程，是教育的整体性转型，是包括 多种要素在内的教育系统全面进步的过程． 16．构建“ ”，将是初步实现教育现代化的前提． 17．教育现代化是我国教育改革的目标， 是实现我国教育现代化的途径和动力． 18．原始教育形态特点： ． 19．古代学校教育包括 ．人类进入奴隶社会就出现了学校．我国历史上曾出现过的学校名有：序、校、学、辟雍、瞽宗等，奴隶社会的教育内容是“ ”?礼乐射御书数．
20．欧洲奴隶社会的两种著名的教育体系? ．前者是家业城邦，教育内容大多是 ，目的是培养骁勇的军人与武士．雅典是商业比较发达的城邦重视培养 ，教育目的是在于使奴隶主的后代适应这种复杂的社会阶级斗争，此时的教育是具有阶级性，并且和生产劳动相脱离．
21．我国封建社会，学校大体上分为 两种．不仅具有 ，官学还有 ．而且教育与生产劳动脱离．在欧洲封建社会，形成了两种教育体系，教会教育和骑士教育．教会洲封建社会，形成了两种教育体系，教会教育和骑士教育．教会教育的目的是 ，内容是“七艺”包括“三科”(文法、修辞、辩证法)，“四学”(算术、几何、天文、音乐)．骑士教育目的是培养 ，内容是“骑士七技”；骑
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马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗．
（二）简答和论述
1．教育劳动起源学说的观点是什么?
答： ．
2．古代学校教育特征是什么? 答：
3．现代学校教育的基本特征是什么? 答：
4．教育现代化与我国教育改革的关系? 答：
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第二章 、教育与社会的发展
（一）小题（填空或选择题）
1．教育的 就是指教育受其它特定功能的社会子系统的影响． 2．教育是一种社会现象，深受 等社会因素的影响和制约． 3．人力资本的核心是 是人力投资的主要部分．
4．教育在社会发展中处于 地位．教育在我国现代化建设中处于
的战略重点地位．
（二）简答和论述
1．论述经济与教育的关系?(从经济对教育的制约以及教育对经济的反作用来分析)
答： ．
2．政治对教育的制约作用有哪些?
答：
3．文化对教育的影响有哪些? 答：
4．科技对教育的作用?
5．辨析：关于教育万能论．也即教育在政治发展中的作用．
答：
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