语文出版社S版五年级上册教案
第四单元
一、单元内容介绍：
本单元由五篇课文和百花园四组成。这个单元以“真诚的心”为专题编排了《酿》《十年后的礼物》《装在信封里的小太阳》三篇精读课文和《月下桨声》《彩票》两篇略读课文。
《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了刘东东真诚地帮助老师纠正错误的做法和语文老师的坦诚的品格。
《十年后的礼物》记叙了挪威音乐大师爱德华?格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用其妙的方式——在音乐会上演奏《送给守林人的女儿》这首乐曲，将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
《装在信封里的小太阳》记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元，犯下了错误，是丹尼斯做警察的爸爸给了他机会，使他改正了错误。
《月下桨声》讲“我”买鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
《彩票》讲的是发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。
这五篇课文讲的都是诚信的故事。它们如同黑夜里的灯光照亮人们前进的道路，使人们懂得自己应该做一个什么样的人。 二、单元学习目标：
1、引导学生自主阅读，注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，
官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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紧密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南，树立正确的人生观和价值观。
2、在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情；抓住重点语句，体会作者语言的精当、用词的准确；注意引导学生主动积累语言。
3、认识32个字，会写38个字。 三、本单元的学习重难点：
单元训练重点：阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。
1、把握课文的主要内容，体会课文蕴含的道理（第16——20课）。 2、有感情地朗读课文（第16、17课）。
3、能联系上下文体会句子表达的思想感情（第17课）。
4、体会关联词语（如果??就、即使??也）的用法（百花园四）。 四、教学设计思路：
准确把握教学目标。本学期是小学高年级的起始阶段，有一些目标是需要在整个学段达到的，教学中教师不可操之过急，以免加重学生的负担。本册教材中提到的一些学习重点，可能在前面教材中也曾涉及到过，在本册出现时则增加了难度和 深度，是环环相扣、螺旋上升。有的一些知识点教师可引导学生进行归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。
识字的任务主要靠学生自主学习完成，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。在具体的教学过程中，教师要引导学生个性化识字，将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，这样识字的效果会更好。
本单元共10课时。
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安乡县官垱镇中心小学课程教案
课题 16酿 2、有感情地朗读课文。 3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 课型 讲读 科目 语文 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感、态度 和价值观 自读感悟法，交流讨论法，阅读法，讲解法。 懂得真诚待人，知错就改的道理。 重点 难点 准备 教 材 及 学 情 分 析 课 堂 教 学 设 概括课文的主要内容。 通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品格。 我所教的这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。所以在教学中，我的重点是放在学习人物品质上，联系实际生活体会作者想要表达的思想感情。 第 1 学时（总第 32 学时）教案 一、审题质疑导入： 1、“酿”这个字该怎样读？ 2、你能用“酿”字组个词吗？ 3、看到这个题目，你还想了解什么？ 二、初读课文，整体感知： 1、自由读，把字音读准，句子读通顺。 2、同学互读，读得正确流利。 三、理清文章结构（分段）： 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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计 1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？ 2、学生默读，小组内讨论分段。 3、全班交流： 课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。 第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。 四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？ 五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。 1、学生读第一自然段，用笔画出原因。 2、想象着东东的心情读读。 六、作业： 1、写生字 2、熟读课文 课 后 反 馈 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期
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课题 16酿 2、有感情地朗读课文。 3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 课型 讲读 科目 语文 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感、态度 和价值观 自读感悟法，交流讨论法，阅读法，讲解法。 懂得真诚待人，知错就改的道理。 重点 难点 准备 教 材 及 学 情 分 析 课 堂 教 学 设 概括课文的主要内容。 通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师 知错就改的坦诚品格。 我所教的这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。所以在教学中，我的重点是放在学习人物品质上，联系实 际生活体会作者想要表达的思想感情。 第 2 学时（总第 33 学时）教案 一、回顾全文。 昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？ 二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。 三、引导质疑。 1、指名读，东东心理变化的句子。 2、出示小黑板： (1)东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。 官垱镇中心小学 教 者：唐 朴 2014—2015学年度第一学期